家住德州德城區(qū)后園村的湯女士因為孩子期中考試沒考好，說了孩子兩句，沒想到孩子居然離家出走，還爬上裝有貨物的火車。(11月23日齊魯晚報)

　　幾天之內，多起中小學生出走的新聞見諸報端：11月19日，內蒙古包頭14歲女生獨自乘坐動車從包頭到呼和浩特隨后失聯(lián)，事發(fā)前，她曾因學習壓力大而休學;11月20日晚，重慶巴南一7歲男孩覺得父母偏愛弟弟，5個月內離家出走四次。顯然，這些中小學生絕不是要來一場“說走就走的旅行”，背后的癥結值得關注。

　　審視這些離家出走的孩子，要么因為學業(yè)壓力不堪重負，要么因為二胎放開后心理不平衡。這些學業(yè)和成長中的煩惱，對兒童而言，很容易使其思維轉不過彎來。如若缺少必要的引導，做出極端行為便在所難免。再者，沒有人的成長會一帆風順，有波動曲折是正常情況，但一遇到挫折就離家出走，這種不妥行為背后，顯現(xiàn)出的不光是兒童心理不成熟的問題，更反映出學校教育和家庭教育中的深層次矛盾。

　　先說學業(yè)壓力。因壓力過大而導致中小學生出現(xiàn)極端行為，已非個別案例。在素質教育不斷推進的今天，以應試為導向的教育方式并未銷聲匿跡，反而有愈演愈烈之勢，結果學生在各科作業(yè)當中疲于奔命，身體上的負擔逐漸轉為心理上的負擔，加之學校心理健康教育的不足，導致學生心理壓力無法舒緩。當壓力累積到一定程度便會爆發(fā)出來，而到那時，問題已經相當嚴重了。

　　再說家庭壓力。二胎政策放開之后，不少兒童出現(xiàn)了嚴重的心理問題，原因指向父母對他們的關愛減少。一開始，父母多半以為是孩子的小情緒，不以為意，等到孩子做出極端行為時，才意識到問題的嚴重性，此時再做任何解釋，孩子也很難聽得進去。這樣的家庭氛圍之下，父母身心疲憊，孩子也是如此。

　　顯然，中小學生離家出走的背后是個社會問題。問題的指向，一是學生學業(yè)負擔過重的壓力沒能有效疏解，二是為人父母沒能真正關注孩子的心理健康。歸根結底，都源于孩子的心理訴求未曾得到關注。

　　因而，只要這一現(xiàn)實不曾改變，類似離家出走的極端行為就難以遏制。學校、家庭、社會需要加強合作，關注兒童心理狀態(tài)，不刻意夸大兒童的心理反應，也決不能忽視對兒童心理反應的關注，唯有如此，才能真正洞悉兒童的所思所想，避免其任性出走等行為的出現(xiàn)。