上周五下午放學，王女士被小兒子的老師叫到學校批評了一頓，原因是她給兒子批改作業(yè)時把一道題改錯了。說到這兒，王女士顯得很氣憤，“老師當時很嚴厲地批評我，話也說得不好聽，老師說，‘把答案都發(fā)到群里了，照著改都能改錯?’‘家長都不認真，怎么要求孩子認真?’‘一些家長覺得，把娃送到學校，娃就是老師的了?’”王女士敢怒不敢言，可回家后她是越想越氣。

　　小編真是慶幸自己小學畢業(yè)得早，沒有給爹媽添負擔!

　　并不是個例，早已是幼小的慣例

　　這種事情并不是網(wǎng)上曝出的個例，小編周圍也有很多家長有這種郁悶的事情。上個周末小編和朋友在一起吃飯，吃飯期間就一直聽她抱怨自己現(xiàn)在每天晚上都要給孩子批改作業(yè)，白天累死累活上一天班，晚上回到家又要監(jiān)督孩子完成作業(yè)，不會的還要負責講解，寫好之后要批改，批改還是有要求的，不許有錯號，對號打的要弧度完美，大小適當，位置右側(cè)偏下，然后，簽字。小編的這位朋友平時兢兢業(yè)業(yè)批改孩子作業(yè)，目前還沒有被叫到學校被老師教做人的經(jīng)歷!

　　從講解作業(yè)，到批改作業(yè)，再到簽名，全套流程家長完成，所以老師做什么呢，他只負責把他認為要講的題目講解一下，反正孩子做錯的題家長在家里也都講過了。

　　小編我第一反應就是那些文化程度不高的家長要怎么辦，現(xiàn)在的一些小學題目比我們當年學的可要變態(tài)多了，但是忽然又想到，難怪現(xiàn)在很多學校面談都要面談家長，原來學校是早就預料到了，說是面談家長的教育理念與學校是否匹配，實則是面談家長到底有幾斤幾兩。

　　學校打著家校結(jié)合，家長參與教育的理由把家庭作業(yè)的批改檢查交給家長，這在幼兒園小學早就不是新鮮事了，看上去很美好，家長參與了孩子的教育，落實了家庭教育的責任，家長更關心孩子，雖然家長更累了，不過那畢竟是你自己家的孩子，累一點有啥，打針雞血繼續(xù)拼吧!

　　然而真的這么美好嗎，家長批改作業(yè)，每一份作業(yè)都是家長批改檢查過的了，沒有任何錯誤，漂漂亮亮，連對號打的都是那么標準。

　　這么漂亮的作業(yè)是用家長的反復批改換來的，最直接的影響，就是孩子越來越依賴家長，稍微有一點不會的就去找家長幫忙，再也不去主動思考問題，而且作業(yè)稍微出現(xiàn)一點問題，老師就會批評家長批改不仔細，當然不是直接批評家長，而是第二天對著孩子指責家長，久而久之孩子越來越怕出錯，每次作業(yè)都是全對，最終無法接受自己有不會的習題。

　　教師還能掌握孩子的情況嗎?

　　老師不再批改作業(yè)，由家長完成，老師只是負責把他認為重要的題目進行講解，而作業(yè)是每個孩子學習狀況問題所在的最直觀反映，當每個孩子交上去的都是由家長批改好的“完美作業(yè)”時，老師對孩子的學習哪里有問題還能有所了解嗎?

　　小編已經(jīng)聽到教育部門三番五次提起“減負”、“改革”、“素質(zhì)教育”，結(jié)果卻是校內(nèi)減負校外加，學校作業(yè)確實少了，但是家長作業(yè)卻多了，家長要承擔更多的任務，作業(yè)的花樣越來越多，直接導致一些職場媽媽身心疲憊。

　　到底什么是家庭教育?

　　小編不止一次聽說學校強調(diào)家校結(jié)合，強調(diào)家長要關心孩子的家庭教育，很多教育學專家也屢次提到家庭教育的關鍵性，到底什么是家庭教育，是給孩子批改作業(yè)嗎?小編認為家庭教育應該是給孩子培養(yǎng)一個好的習慣，在孩子的性格養(yǎng)成，行為習慣，道德修養(yǎng)等各方面學習外的地方上下功夫，同樣是作業(yè)，家長更應該關心孩子做作業(yè)是否認真，坐姿是否端正，有沒有按時按要求完成作業(yè)，至于作業(yè)對錯，反應的學習上的問題，則是屬于學校教育的一部分，應該由更專業(yè)的老師去完成，本質(zhì)上說，家長自己愿意關心孩子作業(yè)是對孩子的關心，但是老師把批改作業(yè)作為任務交給家長，是很明顯的懶惰不負責任行為!