最近，亮亮媽媽非常擔(dān)心，她發(fā)現(xiàn)3歲半的兒子經(jīng)常說謊。打碎了杯子，卻說“哥哥打碎的”;根本沒有見過超人，卻和小朋友講述見到超人的情形;自己不會(huì)騎自行車，卻在幼兒園中說自己騎得最好;為了獲得糖果，卻先假裝說自己不喜歡糖果……亮亮一直都是一個(gè)乖巧的孩子，但最近“謊言”不斷。都說“童言無忌”，但亮亮媽媽很擔(dān)心兒子會(huì)變成“壞孩子”。

　　你的孩子是否也經(jīng)常說謊?或者他們還有更為“巧妙”的謊言?幼兒說謊是較為普遍的現(xiàn)象，家長應(yīng)該正確看待并盡量消除幼兒撒謊的行為。

　　明確幼兒說謊之由

　　為了更好地引導(dǎo)幼兒，首先應(yīng)了解幼兒說謊的原因。同是謊言，卻有真假之分，不可一概而論。幼兒說謊可以分為無意說謊和有意說謊，需要家長仔細(xì)甄別。

　　無意說謊，是幼兒認(rèn)知發(fā)展中一種正常的行為表現(xiàn)，常發(fā)生在3歲左右的幼兒身上。這是一種“假說謊”，不存在欺騙的意圖。無意說謊時(shí)，幼兒神情自然，并不能意識到自己的說謊行為。這種說謊在幼兒心理發(fā)展成熟后可以得到改善，家長不必過于擔(dān)心。無意說謊可能是由于記憶不準(zhǔn)、言語表達(dá)不當(dāng)、想象夸張豐富、思維水平有限等造成幼兒對現(xiàn)實(shí)認(rèn)識不準(zhǔn)確、不全面。比如，3歲的樂樂沒有去迪士尼樂園，卻說媽媽帶自己去過了，可能是樂樂在表達(dá)自己的愿望，這是他的想象;或者他記錯(cuò)了，他去的是動(dòng)物園。

　　有意說謊，是有欺騙意圖的一種行為，常發(fā)生在4歲及以上的幼兒身上。這是一種“真說謊”，會(huì)伴隨緊張、焦慮等情緒，是幼兒有意而為之。如果不加以制止，會(huì)養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣，家長需要引起注意。幼兒多會(huì)因?yàn)樘颖軕土P、取悅他人、受成人影響等而表現(xiàn)出有意說謊。比如，做了錯(cuò)事害怕家長的責(zé)罵，幼兒選擇說謊;為了得到家長的夸獎(jiǎng)，謊稱老師表揚(yáng)了自己;看見成人說謊，自己也學(xué)著說謊。

　　塑造幼兒誠實(shí)之美

　　無論是無意說謊，還是有意說謊，家長都應(yīng)予以重視，正確引導(dǎo)幼兒，以減少或消除幼兒的說謊行為。具體可以從以下方面著手：

　　區(qū)分謊言性質(zhì)。當(dāng)幼兒說謊時(shí)，家長需要保持冷靜，結(jié)合幼兒年齡、表情、性格等分析其謊言的性質(zhì)，進(jìn)而選擇不同的應(yīng)對方式。面對無意說謊，家長要側(cè)重幫助幼兒認(rèn)清事實(shí)，正確表達(dá)想法。面對有意說謊，家長要在保護(hù)幼兒自尊心的前提下，耐心引導(dǎo)教育，培養(yǎng)其誠實(shí)品質(zhì)。需要注意的是，家長對幼兒應(yīng)該抱有基本的信任，不可草率地認(rèn)定幼兒說謊。

　　營造寬松環(huán)境。首先，家長對幼兒的要求不能過高，要允許幼兒犯錯(cuò)。過于嚴(yán)格的家長容易導(dǎo)致幼兒為逃避責(zé)任而說謊;要求過高的家長容易導(dǎo)致幼兒為取悅家長而說謊。其次，家長主動(dòng)與幼兒溝通。當(dāng)幼兒說謊時(shí)，家長可以通過耐心追問、鼓勵(lì)表達(dá)等方法引導(dǎo)幼兒說出真實(shí)想法。比如說“真的嗎?可以和媽媽詳細(xì)說說嗎?媽媽相信你是一個(gè)誠實(shí)的孩子。”平時(shí)，多與幼兒平等地聊天，讓幼兒主動(dòng)說出想法，了解幼兒的愿望和困擾。

　　隨機(jī)進(jìn)行教育。第一，提前教育。可以通過閱讀繪本、看動(dòng)畫片、講故事、實(shí)例分析等方式幫助幼兒區(qū)別真話與謊言。4歲左右的幼兒基本能夠理解謊話與真話的概念，家長可以提前進(jìn)行教育。第二，及時(shí)糾正謊言。“小孩子說謊無所謂”“說謊是聰明的表現(xiàn)”這些想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，家長應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)糾正。第三，以身作則。家長應(yīng)從自身做起，用誠實(shí)的品質(zhì)為幼兒做示范。比如，忘記了與幼兒的約定，應(yīng)該坦白而不是找借口，可以說“媽媽誠實(shí)地告訴你，媽媽忘記了”。

　　幼兒的說謊行為需要家長正確地認(rèn)識與妥善處理。在家長的正確引導(dǎo)和教育下，幼兒將會(huì)棄“假”從“真”，成為一個(gè)誠實(shí)的好孩子。