2016年，是我系統(tǒng)開展家庭教育研究的啟動之年。10月23日，在北京市教工委、北京市教委和首都師范大學領導的鼎力支持下，我們成立了首都師范大學家庭教育研究中心。成功舉辦了“超越個體經驗的家庭教育研究”高層論壇，吸引了一批志同道合的研究者，開啟了系統(tǒng)的家庭教育研究之旅。

　　我個人認為，家庭屬于私人領域，傳統(tǒng)的家庭承擔著勞動和生育雙重任務，但現在則不然，兒童的家庭生活已和社會生活建立了千絲萬縷的聯系。兒童的生活既得到了社會的關照，同時也受公共生活的影響。在大眾教育時代，我們不愿看到家庭教育被學校教育和精英教育所裹挾，我們希望作為私人領域的家庭能夠保持一種教育警醒，堅持一種教育自覺，能夠給兒童提供豐富的、具有個性化的教育，能夠為國家培養(yǎng)棟梁之才。

　　2016年，是我的家庭教育反思之年。那些塵封在記憶中的往事突然回到了現實：已逝去的親人，包括我的父母，外祖父外祖母，祖父祖母，都重新走進了我的生活，于是那些溫暖的畫面時常浮現：我3歲時外祖母“爹有娘有不如自己有”的教誨，經常在耳邊響起;80多歲的祖母堅持讀書看報，從不接受我們的照顧，耄耋之年仍給我們做棉衣棉褲;40多年前一家人聚在餐桌前吃飯，父親總是在吃飯的時候發(fā)布“家庭教育宣言”，講就餐規(guī)矩，講接人待物禮儀，講做人做事道理，指導我們課外閱讀。

　　父親總是在夸獎我們姐弟三人時分派家務活，在父親的激勵下，七歲的我學會了洗衣服，還在八歲時和九歲的姐姐一起粉刷房子，我們總是開心地去做飯、洗碗，打掃衛(wèi)生。父親習慣發(fā)現孩子們的優(yōu)點，并欣然接納我這個當年有些叛逆的小女兒，在父親的包容、慈愛和理解中我度過了快樂的童年。

　　年末歲初，那些溫暖溫馨的記憶讓我潸然淚下。歲月永遠不會侵蝕生活中的善良和美好。在回顧與反思家庭生活的教育體驗時，我突然意識到，他們已在不經意間，將這些家風傳遞給了自己的孩子，而我也一定會傳給我的孩子。

　　2016年，也是我女兒家庭教育研究的選擇之年。11月中旬，當遠在歐洲讀博士的女兒告訴我，她將“拉美移民家庭生活中的教育選擇”作為自己的研究方向時，我似乎有了一種“長江后浪推前浪”的感覺，滿心歡喜甚至還有些小激動，我希望她能整理國內流動兒童家庭生活教育選擇的資料，嘗試做一些比較性的思考。國際化的家庭教育研究悄然在自己家里展開，是我始料不及的，對此我充滿期待和憧憬。

　　2016年，還是我的家庭教育研究規(guī)劃之年。作為大學的教育理論工作者，我們要深刻領悟并貫徹習總書記關于“重視家庭、家教和家風”系列講話的精神，承擔家庭教育研究和家庭教育指導服務的主體責任。我和我的團隊將著手開展系統(tǒng)的家庭教育理論建設;搭設互聯網+家庭教育指導服務平臺，推出家庭教育微信公眾號，發(fā)布原創(chuàng)性家庭教育研究成果;同時還將進行北京市家庭教育數據庫建設;開展五個群體“家庭生活中的教育敘事研究”;開發(fā)系列家庭教育慕課課程;我們還將建設家庭教育指導服務創(chuàng)新試驗區(qū)，為家庭教育指導服務培養(yǎng)專業(yè)化的人才。

　　2017年的陽光已經悄悄地照射進來，我會盡我所能，和我的團隊一起努力探索，去滿足家庭教育指導服務的需求，讓每一個家庭，因專業(yè)的教育指導而和諧，讓更多的兒童，因科學的家庭教育而幸福。(作者系首都師范大學教育科學學院副院長、首都師范大學家庭教育研究中心主任)