“我爸爸說，如果這次期末考試考得好，過年就帶我出國(guó)玩。”離小學(xué)生期末考試不到兩天時(shí)間，記者走訪江城多所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)為了讓孩子在期末考試中考出好成績(jī)，紛紛拋出誘人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“孩子常常因?yàn)橐恍┐中牡腻e(cuò)誤影響成績(jī)，為了激勵(lì)他改掉毛病，我提出如果期末考出優(yōu)異成績(jī)，寒假就帶他去歐洲旅游。”一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)王女士對(duì)記者說。

　　“孩子上一二年級(jí)的時(shí)候，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)還有效果，大些了就不好對(duì)付了。”小小的爸爸張先生說，女兒讀一年級(jí)時(shí)，期末考“雙百分”，小姨給她買了芭比娃娃。之后，從芭比娃娃到衣服、鞋子、iPad……孩子對(duì)獎(jiǎng)品的要求越來越高。前幾天孩子又問：“這次考好了，能不能去香港迪斯尼樂園?”

　　武漢市百優(yōu)班主任、武漢市優(yōu)秀青年教師、長(zhǎng)春街小學(xué)班主任葉菁表示，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新激勵(lì)方式，不要單純?cè)谖镔|(zhì)方面進(jìn)行刺激，一不小心，就將獎(jiǎng)勵(lì)變成了交易。“許諾是獎(jiǎng)勵(lì)的一種方法，但許諾的分寸如果掌握不好，會(huì)適得其反。時(shí)下，很多家長(zhǎng)把各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成刺激孩子學(xué)習(xí)的唯一手段，容易讓孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)才學(xué)習(xí)的。”

　　葉菁老師建議，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子樹立高尚的學(xué)習(xí)目的，鞭策孩子積極向上。如果非要給孩子買點(diǎn)什么，最好是一兩本新書或其他學(xué)習(xí)用具之類，不要讓孩子單純地將物質(zhì)因素作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。