近日，網(wǎng)上一則“兒子沒寫完作業(yè)爸爸被學校罰站”的新聞引發(fā)網(wǎng)友一片熱議。有網(wǎng)友如此評論：“學生沒完成作業(yè)，學校就該教育學生，罰家長未免太滑稽。”滑不滑稽拋開不談，此新聞折射了當今社會上一個很明顯的現(xiàn)象，即教育孩子時，學校和家長彼此之間“踢皮球”。

　　在生活中，人們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象：許多家長一發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的問題，便將責任歸咎于學校，認為是學校沒把孩子教育好。一些老師在分析學生犯錯的原因時也常說，都怪家長監(jiān)督不嚴，家庭教育不給力。如此一來，家庭教育埋怨學校教育，學校教育又在埋怨家庭教育，家庭與學校、家長與老師之間形成一種對立和沖突的關系，這對孩子成長極為不利。

　　之所以會出現(xiàn)家長和學校“踢皮球”的現(xiàn)象，是因為隨著舊時“不打不成材”觀念的過時和法律嚴禁體罰、變相體罰學生的明文規(guī)定，家長和學校都明白，孩子打不得。傳統(tǒng)方法過時了，而新方法還不到位，導致很多家長和教師在面對孩子的教育時感到捉襟見肘。家長不知道該怎樣教育，只能把希望寄托于學校;而校方在面對“后進生”時，亦沒有足夠的智慧和方法，只能推給家長。

　　家庭和學校，是孩子成長的主要空間，只有家庭教育和學校教育互相彌補、互相支持、互相理解、形成合力，才能共同為孩子成長營造一個良好的環(huán)境。因此，家長和學校與其互相“踢皮球”，不如共同努力、積極探索，找準教育孩子的方法，攜手承擔起教育祖國下一代的重任。