“說一說，哥哥在你心中是個怎樣的人?”

　　“像一個影子一樣的人。”

　　這是今年大年初一，中央一臺綜合頻道《歡樂中國人》節(jié)目中，留守妹妹回答嘉賓劉儀偉的提問形容北漂哥哥的話。這句話一出，劉儀偉、撒貝寧、劉濤三位嘉賓和觀眾忍不住淚眼婆娑。小品中，兄妹倆真情演繹《北漂哥致留守妹的安全口訣》，讓人心酸。三位嘉賓全部綠燈通過。

　　看這個小品，讓我想起2016國慶期間看到的一則新聞：劉明輝，8歲，上小學二年級，因父母常年在外打工，明輝與6歲的妹妹跟著爺爺奶奶在江西瑞金九堡鎮(zhèn)農(nóng)村老家生活，國慶節(jié)學校放假，明輝與妹妹就跟著爺爺奶奶到集貿(mào)會上賣小吃和餛飩，明輝奶奶說，孩子從小就特別懂事，6歲就學會了包餛飩，只要孩子不上學時就跟著他們老兩口幫忙，如今孩子每天能熟練的包上萬個餛飩。網(wǎng)友點贊一片。當時，看著劉明輝兄妹倆的照片，心里真不是滋味。本該在父母身旁承歡撒嬌的年齡，卻如此懂事，成了一個小大人，他們經(jīng)歷了怎樣的心路歷程?

　　我的班級就是留守兒童之家?；蛘哒f在瑞園這所私立學校，很多班級里絕大多數(shù)孩子都是留守兒童。

　　留守兒童是指父母雙方或一方外出打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般只能和父親、母親中的一人或爺爺奶奶、外公外婆乃至其他親戚、朋友一起生活。2012年9月，教育部公布義務教育隨遷子女超1260萬，義務教育階段留守兒童2200萬。

　　在當前大規(guī)模的城市化進程中，數(shù)百萬家庭親人分離，成千上百萬孩子成了留守兒童，失去了父母的陪伴和監(jiān)護，我的班級就是一個縮影。

　　班里有32名同學，其中三分之二是留守兒童，這些留守兒童里，三分之一又是“純留守”，這“純留守”名詞是我杜撰的，我把父母都在外，學校放假只能自己回家或到親戚家走一遭的孩子算作“純留守”，“純留守”兒童因父母的一同離開失去了年少時最寶貴的陪伴。

　　林小娟姐弟都在瑞園讀書，姐弟倆就是“純留守”，林小娟寫過一篇作文《路與行》，我看得心酸，摘錄一段：

　　我和弟弟常年遠離父母，獨自生活，父母都在浙江打工，身為姐姐，我必須盡我最大的力量給予弟弟最溫暖的關懷。每次放月假回家，推開的永遠是冰冷的大門，迎接我倆的不是溫暖而是滿室的灰塵，那一刻，心中總是被悲涼占據(jù)。有時，我也會落淚，不理解父母，那種自己不動手就沒熱飯吃的感覺讓我無奈、痛苦、生氣，可理智最終戰(zhàn)勝了沮喪的我，我應該理解體諒父母的不易，我應該保護好弟弟。感謝人生道路上的貧窮與挫折，它讓我學會了堅強與獨立。

　　林小娟是堅強的，也許有個弟弟的陪伴，情感上有份寄托，孤獨會削弱些，劉明輝和妹妹就屬于這一類。

　　何敏就不是這回事了，他也是“純留守”，父母每月會給他銀行卡里打800元生活費，買衣服再另外打錢，所以他吃穿不愁，抽屜里總是放著各種各樣的零食，他也總喜歡把零食與同學分享，人緣很好?？墒牵幌矚g讀書，總想著初中畢業(yè)就跟父母一起去打工，而每次到了放月假的時候，就是他最難熬的時候，他拖著一個旅行箱，這個月去舅舅家，下個月去姑姑家，我感覺他的少年就像那個旅行箱，總是漂泊不定。

　　我唯一欣賞的“純留守”姿態(tài)是胡浩，這是個愛書的孩子，每個月他都要買一本書，他父親有時也會寄書給他，父親一定是個愛書之人，他關注孩子的“精神成長”，走出家門之前，培養(yǎng)了兒子愛讀書的習慣，于是書成了父子之間的紐帶。當一個孩子喜歡上閱讀，與《讀者》《意林》等好的讀物為伴時，“精神底色”就已奠定，人生的方向就不會走偏。這些好的讀物作為“精神母乳”會影響孩子的終生成長，有好書陪伴，父母就沒有走遠。

　　太多的“純留守”兒童，每個人都有自己的故事，大多數(shù)孩子的生活底色是灰色的，他們的父母把對孩子的教育狹窄地等同為“學校教育”，認為把孩子送進私立學校，夫妻一同出去打工是個很好的家庭安排，卻沒想過，父母的親情陪伴，家庭教育對孩子良好習慣的養(yǎng)成舉足輕重，而家庭教育的缺失，也許會給這個孩子帶來一輩子的陰影，這是這個家庭的不幸，父母即使掙得百萬家產(chǎn)，也不能彌補對孩子造成的傷害。

　　在事業(yè)和親情之間，在金錢和孩子之間，請父母做個慎重的選擇!當然，這注定是一個兩難選擇!

　　新春佳節(jié)，是所有留守兒童人生中最幸福的時光吧，有了父母的奢侈陪伴，只愿時光慢些、再慢些……