望子成龍、望女成鳳，這是中國家長典型且普遍的心態(tài)。為了讓孩子更好地學習，現(xiàn)在很多家長用金錢激勵孩子學習。近日，有家長在某論壇上發(fā)帖稱，與朋友談起小孩學習發(fā)現(xiàn)，雖然朋友夫妻平時忙碌不管孩子，但是孩子的成績卻數(shù)一數(shù)二，而學習好的秘訣就在朋友用物質(zhì)激勵孩子學習，每次學習定好基準線，超過就獎勵錢，沒有就扣錢。對于這樣的教育方式，成都的家長們是否支持呢?

　　近日，天府早報記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長為了激勵孩子學習，會用獎勵的方式，像買禮物、給金錢、滿足愿望、出門旅游等方式獎勵孩子考出好成績。

　　物質(zhì)激勵是暫時的，孩子更需要的是情感上的鼓勵。家長還是應(yīng)該在情感上給予孩子更多支持、鼓勵，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，端正態(tài)度，這樣才能讓孩子健康地成長。”

　　支持金錢獎勵

　　“從小到模擬考，大到期中考期末考，我們都會有規(guī)定，如果達到目標會有金錢或者其他方式的獎勵，如果沒有完成就會多加補習班來補過。”

　　“小的時候父母就曾經(jīng)用獎勵零花錢的方式激勵我學習，當時雖然只是幾分幾毛錢，但我都沒有亂花，而是存了起來，所以對孩子也延續(xù)這種教育方式。”

　　反對金錢獎勵

　　“開始孩子用少量的金錢當做籌碼，隨著大人的要求變高，孩子的籌碼也可能越來越高，這樣不僅會讓孩子喪失了主動學習的求知欲，還會造成錯誤的金錢觀。”

　　記者調(diào)查

　　孩子學習好獎錢，不少家長認同

　　為了讓孩子更好地學習，家長用物質(zhì)激勵孩子。記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種教育方式在成都市內(nèi)的家長群中不在少數(shù)。今年上初二的成都某中學學生商子昂，平時學習成績位列班級前五，年級前三十。對于商子昂如何保持多年的好成績不下滑，商子昂的父親給出的秘訣是：雙方在每個學期前會制定詳細的學習條約，如果孩子在上一學期的成績上有所進步，寒假就出去旅游。

　　除了商子昂以外，許多家長比較認同獎分制，定好一分等于多少錢，并且表示如果金錢獎勵確實能對孩子的成績起到效果，不妨可以一邊試行一邊引導(dǎo)。在記者隨機采訪的幾位獎分制的家長中，家長們均表示獎分制只要適當，并且引導(dǎo)孩子在使用這筆費用的時候購買有意義的東西，就可以避免孩子亂花錢。一位支持獎分制的家長表示，自己小的時候父母就曾經(jīng)用獎勵零花錢的方式激勵自己學習，當時雖然只是幾分幾毛錢，但自己都沒有亂花，而是存了起來，所以自己對孩子也延續(xù)這種教育方式。

　　不過，在采訪中，也有家長表示獎分制并不適合所有孩子，因為學習本身就是孩子目前的首要責任。

　　家長做法

　　達到目標就帶出去玩，否則多加補習班

　　“考進班級前十給買新手機，并且可以選擇一個旅游城市，考不好就多報兩個補習班。”仲瑤今年讀初一，開學之初媽媽就給她定下了本學期的學習目標。這樣的計劃，在每年的學期之初都會有一次，只不過每年的學習目標有變化。

　　仲瑤的媽媽表示，從仲瑤讀小學四年級后，每次仲瑤想要有什么東西，都需要通過學習成績來獲得。“一開始就是要求她每次考試在95分以上，就會滿足她當時提的要求，如果不能考到95分，就需要寫一篇自我分析來說明為什么沒有考好。”仲瑤媽媽說，雖然很多人說這種方式不好，但是從目前的效果來看，還是有可取之處。仲瑤媽媽舉例，上學期給仲瑤定的目標是考到班級前十五名，當時仲瑤提出的兌換條件是，暑假和姐姐去上海迪士尼游玩。等到暑假成績出來后，仲瑤順利進入前十五名，自然而然就去了上海游玩。“這一切都是她前期努力獲得，沒有前期的付出，就不會有后面的收獲。”仲瑤媽媽說。

　　和仲瑤媽媽一樣的，還有商子昂的家長。今年上初二的商子昂平時在班級的成績非常優(yōu)秀，除了商子昂自身的努力之外，還得益于家里的一套獎罰制度。“從小到模擬考，大到期中考期末考，我們都會有規(guī)定，如果達到目標會有金錢或者其他方式的獎勵，如果沒有完成就會多加補習班來補過。”商子昂的爸爸說，商子昂如果成績低于之前的成績就會有懲罰，如果每次的成績比上一次的好，或者是保持之前的成績，就會給100~200元的金錢獎勵，“而這筆錢不會直接交給商子昂保管，而是用記賬的方式幫忙保留，如果他想買書或者其他物品，我和他媽媽會衡量之后，讓他拿自己的錢去購買。這樣既可以對他的金錢使用情況掌控，也可以激勵他學習。”

　　反對用錢激勵孩子，精神鼓勵最重要

　　雖然有家長贊同用獎錢的制度來激勵孩子學習，但是也有家長反對用錢激勵學習。楊子恒的家長對金錢獎勵制度非常反對。

　　在楊子恒媽媽的眼中，學習是孩子的責任，不應(yīng)該用金錢激勵的方法去引導(dǎo)孩子學習，這種方法會帶歪孩子的金錢觀和價值觀。“到最后很可能他會覺得，任何事情都可以用金錢解決。”楊子恒的媽媽說，開始孩子用少量的金錢當做籌碼，隨著大人的要求變高，孩子的籌碼也可能越來越高，這樣不僅會讓孩子喪失了主動學習的求知欲，還會造成錯誤的金錢觀，所以精神鼓勵最重要，應(yīng)該從小給孩子灌輸責任感，培養(yǎng)良好的學習觀念才是關(guān)鍵。

　　孩子

　　心中壓力有些大，不達標沒獎勵特失落

　　在孩子眼中，到底如何獎勵才能夠有吸引力呢?“我從上初中開始，父母就會定下任務(wù)，要求達到他們的目標，平時的生活中為了達到父母的要求，每周都沒有休息時間，全部都用在補課、學習上面，甚至別的小朋友去玩兒的時候，我在家里做大量的試題。”今年才參加完中考的劉迪說，為了拿下好成績，父母不僅是在學習上面多方督促，在生活中也是設(shè)立了獎罰制度。

　　“如果平時考試成績有進步，父母就會帶我去買東西，或者讓我在周末休息半天，如果考試成績下滑，那一個月就別想輕松下來。”劉迪透露，雖然家中有獎罰制度，但是自己心中的壓力會特別大，有獎勵固然很高興，可以通過自己努力獲得想要的東西;不達標的時候自己心里就會不舒服，加上還和獎勵的東西擦肩而過，會更加失落。

　　劉迪的好朋友馬怡然也有同樣的感覺。馬怡然和劉迪是初中同學，兩個人的家長互相認識，平時家長們經(jīng)常在一起溝通教育孩子的經(jīng)驗，金錢獎勵也就成了兩家共同使用的方法。但是讓馬怡然感覺不舒服的是，由于成績忽上忽下，所以獎罰也會有差別。“有一次，我爸媽和劉迪父母商量好，等暑假成績下來后，看我們考得好壞帶我們?nèi)B門玩，但是當成績下來后，我的成績下滑了三四名，而劉迪的成績并沒有浮動，于是劉迪出去玩，我卻在家里補習。”馬怡然說，雖然當時成績并沒有浮動很大，但是父母的這種獎罰做法，讓她特別失落，尤其是看到好朋友出去玩而自己在家中補習，心里更不是滋味。從那以后，馬怡然學習特別努力，但并不是為了獎勵，而是為了避免上次不達標的事情再次發(fā)生。

　　專家

　　物質(zhì)激勵是暫時的孩子更需要情感鼓勵

　　針對金錢激勵孩子學習這件事情，記者昨日咨詢了四川省社會科學院專家胡光偉教授。

　　胡教授表示，獎勵本身是一件好事情，因為孩子的成長過程中需要不斷地贊揚與肯定，但以什么樣的方式來給予孩子獎勵，則需要看家長的心理預(yù)期。同時，胡教授提出，不建議家長采用金錢的形式激勵孩子學習，“家長給孩子購置禮物無可厚非，但是一定不能和學習等價置換。”胡教授認為，用物質(zhì)激勵孩子學習，不僅會扼殺孩子的求知欲和學習主動性，隨著獎勵的實行，孩子的價碼也會越開越高，最終這種激勵方式也會失去作用，特別是在孩子金錢觀、價值觀尚未形成的階段，這種方式很容易誤導(dǎo)孩子。“物質(zhì)激勵是暫時的，孩子更需要的是情感上的鼓勵。”胡教授建議，家長還是應(yīng)該在情感上給予孩子更多支持、鼓勵，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，端正態(tài)度，這樣才能讓孩子健康地成長。

　　金錢獎勵不可怕但不是唯一方式

　　珠海市幫達心理咨詢機構(gòu)咨詢師岳芊妤認為，獎勵本身是一件好事情，因為孩子的成長過程中也需要不斷地贊揚與肯定，但以什么樣的方式來給予孩子獎勵，則需要看家長的心理預(yù)期。如果家長覺得金錢至上，那么，這些觀念在平時的行為舉止中可能會滲透出來，孩子也會從中學到，因為孩子其實是家長的一面鏡子。

　　岳芊妤建議，關(guān)于金獎錢勵是否合適，首先家長心態(tài)要放平，不需要過于擔心，將金錢看得太貶義，因為孩子并不是生活在一個真空中，他們在成長過程中也需要建立正確的物質(zhì)觀和金錢意識。她表示，將金錢作為唯一的獎勵方式則是不可取的，可以給出多種選項供孩子自由選擇，例如：金錢、課外書、旅行等獎勵方式;假如孩子過多地關(guān)注金錢，家長們則要好好反思自己平時的言行舉止是否得當;此外，除了學習習慣，生活習慣也可以納入到獎勵的項目中來。(天府早報記者王亞楠)