望子成龍、望女成鳳，這是中國家長典型且普遍的心態(tài)。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多家長用金錢激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。近日，有家長在某論壇上發(fā)帖稱，與朋友談起小孩學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，雖然朋友夫妻平時(shí)忙碌不管孩子，但是孩子的成績卻數(shù)一數(shù)二，而學(xué)習(xí)好的秘訣就在朋友用物質(zhì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)定好基準(zhǔn)線，超過就獎(jiǎng)勵(lì)錢，沒有就扣錢。對(duì)于這樣的教育方式，成都的家長們是否支持呢?

　　近日，天府早報(bào)記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長為了激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，會(huì)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，像買禮物、給金錢、滿足愿望、出門旅游等方式獎(jiǎng)勵(lì)孩子考出好成績。

　　物質(zhì)激勵(lì)是暫時(shí)的，孩子更需要的是情感上的鼓勵(lì)。家長還是應(yīng)該在情感上給予孩子更多支持、鼓勵(lì)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，端正態(tài)度，這樣才能讓孩子健康地成長。”

　　支持金錢獎(jiǎng)勵(lì)

　　“從小到模擬考，大到期中考期末考，我們都會(huì)有規(guī)定，如果達(dá)到目標(biāo)會(huì)有金錢或者其他方式的獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有完成就會(huì)多加補(bǔ)習(xí)班來補(bǔ)過。”

　　“小的時(shí)候父母就曾經(jīng)用獎(jiǎng)勵(lì)零花錢的方式激勵(lì)我學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)雖然只是幾分幾毛錢，但我都沒有亂花，而是存了起來，所以對(duì)孩子也延續(xù)這種教育方式。”

　　反對(duì)金錢獎(jiǎng)勵(lì)

　　“開始孩子用少量的金錢當(dāng)做籌碼，隨著大人的要求變高，孩子的籌碼也可能越來越高，這樣不僅會(huì)讓孩子喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲，還會(huì)造成錯(cuò)誤的金錢觀。”

　　記者調(diào)查

　　孩子學(xué)習(xí)好獎(jiǎng)錢，不少家長認(rèn)同

　　為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，家長用物質(zhì)激勵(lì)孩子。記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種教育方式在成都市內(nèi)的家長群中不在少數(shù)。今年上初二的成都某中學(xué)學(xué)生商子昂，平時(shí)學(xué)習(xí)成績位列班級(jí)前五，年級(jí)前三十。對(duì)于商子昂如何保持多年的好成績不下滑，商子昂的父親給出的秘訣是：雙方在每個(gè)學(xué)期前會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)條約，如果孩子在上一學(xué)期的成績上有所進(jìn)步，寒假就出去旅游。

　　除了商子昂以外，許多家長比較認(rèn)同獎(jiǎng)分制，定好一分等于多少錢，并且表示如果金錢獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)能對(duì)孩子的成績起到效果，不妨可以一邊試行一邊引導(dǎo)。在記者隨機(jī)采訪的幾位獎(jiǎng)分制的家長中，家長們均表示獎(jiǎng)分制只要適當(dāng)，并且引導(dǎo)孩子在使用這筆費(fèi)用的時(shí)候購買有意義的東西，就可以避免孩子亂花錢。一位支持獎(jiǎng)分制的家長表示，自己小的時(shí)候父母就曾經(jīng)用獎(jiǎng)勵(lì)零花錢的方式激勵(lì)自己學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)雖然只是幾分幾毛錢，但自己都沒有亂花，而是存了起來，所以自己對(duì)孩子也延續(xù)這種教育方式。

　　不過，在采訪中，也有家長表示獎(jiǎng)分制并不適合所有孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是孩子目前的首要責(zé)任。

　　家長做法

　　達(dá)到目標(biāo)就帶出去玩，否則多加補(bǔ)習(xí)班

　　“考進(jìn)班級(jí)前十給買新手機(jī)，并且可以選擇一個(gè)旅游城市，考不好就多報(bào)兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班。”仲瑤今年讀初一，開學(xué)之初媽媽就給她定下了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的計(jì)劃，在每年的學(xué)期之初都會(huì)有一次，只不過每年的學(xué)習(xí)目標(biāo)有變化。

　　仲瑤的媽媽表示，從仲瑤讀小學(xué)四年級(jí)后，每次仲瑤想要有什么東西，都需要通過學(xué)習(xí)成績來獲得。“一開始就是要求她每次考試在95分以上，就會(huì)滿足她當(dāng)時(shí)提的要求，如果不能考到95分，就需要寫一篇自我分析來說明為什么沒有考好。”仲瑤媽媽說，雖然很多人說這種方式不好，但是從目前的效果來看，還是有可取之處。仲瑤媽媽舉例，上學(xué)期給仲瑤定的目標(biāo)是考到班級(jí)前十五名，當(dāng)時(shí)仲瑤提出的兌換條件是，暑假和姐姐去上海迪士尼游玩。等到暑假成績出來后，仲瑤順利進(jìn)入前十五名，自然而然就去了上海游玩。“這一切都是她前期努力獲得，沒有前期的付出，就不會(huì)有后面的收獲。”仲瑤媽媽說。

　　和仲瑤媽媽一樣的，還有商子昂的家長。今年上初二的商子昂平時(shí)在班級(jí)的成績非常優(yōu)秀，除了商子昂自身的努力之外，還得益于家里的一套獎(jiǎng)罰制度。“從小到模擬考，大到期中考期末考，我們都會(huì)有規(guī)定，如果達(dá)到目標(biāo)會(huì)有金錢或者其他方式的獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有完成就會(huì)多加補(bǔ)習(xí)班來補(bǔ)過。”商子昂的爸爸說，商子昂如果成績低于之前的成績就會(huì)有懲罰，如果每次的成績比上一次的好，或者是保持之前的成績，就會(huì)給100~200元的金錢獎(jiǎng)勵(lì)，“而這筆錢不會(huì)直接交給商子昂保管，而是用記賬的方式幫忙保留，如果他想買書或者其他物品，我和他媽媽會(huì)衡量之后，讓他拿自己的錢去購買。這樣既可以對(duì)他的金錢使用情況掌控，也可以激勵(lì)他學(xué)習(xí)。”

　　反對(duì)用錢激勵(lì)孩子，精神鼓勵(lì)最重要

　　雖然有家長贊同用獎(jiǎng)錢的制度來激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，但是也有家長反對(duì)用錢激勵(lì)學(xué)習(xí)。楊子恒的家長對(duì)金錢獎(jiǎng)勵(lì)制度非常反對(duì)。

　　在楊子恒媽媽的眼中，學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任，不應(yīng)該用金錢激勵(lì)的方法去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這種方法會(huì)帶歪孩子的金錢觀和價(jià)值觀。“到最后很可能他會(huì)覺得，任何事情都可以用金錢解決。”楊子恒的媽媽說，開始孩子用少量的金錢當(dāng)做籌碼，隨著大人的要求變高，孩子的籌碼也可能越來越高，這樣不僅會(huì)讓孩子喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲，還會(huì)造成錯(cuò)誤的金錢觀，所以精神鼓勵(lì)最重要，應(yīng)該從小給孩子灌輸責(zé)任感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀念才是關(guān)鍵。

　　孩子

　　心中壓力有些大，不達(dá)標(biāo)沒獎(jiǎng)勵(lì)特失落

　　在孩子眼中，到底如何獎(jiǎng)勵(lì)才能夠有吸引力呢?“我從上初中開始，父母就會(huì)定下任務(wù)，要求達(dá)到他們的目標(biāo)，平時(shí)的生活中為了達(dá)到父母的要求，每周都沒有休息時(shí)間，全部都用在補(bǔ)課、學(xué)習(xí)上面，甚至別的小朋友去玩兒的時(shí)候，我在家里做大量的試題。”今年才參加完中考的劉迪說，為了拿下好成績，父母不僅是在學(xué)習(xí)上面多方督促，在生活中也是設(shè)立了獎(jiǎng)罰制度。

　　“如果平時(shí)考試成績有進(jìn)步，父母就會(huì)帶我去買東西，或者讓我在周末休息半天，如果考試成績下滑，那一個(gè)月就別想輕松下來。”劉迪透露，雖然家中有獎(jiǎng)罰制度，但是自己心中的壓力會(huì)特別大，有獎(jiǎng)勵(lì)固然很高興，可以通過自己努力獲得想要的東西;不達(dá)標(biāo)的時(shí)候自己心里就會(huì)不舒服，加上還和獎(jiǎng)勵(lì)的東西擦肩而過，會(huì)更加失落。

　　劉迪的好朋友馬怡然也有同樣的感覺。馬怡然和劉迪是初中同學(xué)，兩個(gè)人的家長互相認(rèn)識(shí)，平時(shí)家長們經(jīng)常在一起溝通教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，金錢獎(jiǎng)勵(lì)也就成了兩家共同使用的方法。但是讓馬怡然感覺不舒服的是，由于成績忽上忽下，所以獎(jiǎng)罰也會(huì)有差別。“有一次，我爸媽和劉迪父母商量好，等暑假成績下來后，看我們考得好壞帶我們?nèi)B門玩，但是當(dāng)成績下來后，我的成績下滑了三四名，而劉迪的成績并沒有浮動(dòng)，于是劉迪出去玩，我卻在家里補(bǔ)習(xí)。”馬怡然說，雖然當(dāng)時(shí)成績并沒有浮動(dòng)很大，但是父母的這種獎(jiǎng)罰做法，讓她特別失落，尤其是看到好朋友出去玩而自己在家中補(bǔ)習(xí)，心里更不是滋味。從那以后，馬怡然學(xué)習(xí)特別努力，但并不是為了獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了避免上次不達(dá)標(biāo)的事情再次發(fā)生。

　　專家

　　物質(zhì)激勵(lì)是暫時(shí)的孩子更需要情感鼓勵(lì)

　　針對(duì)金錢激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)這件事情，記者昨日咨詢了四川省社會(huì)科學(xué)院專家胡光偉教授。

　　胡教授表示，獎(jiǎng)勵(lì)本身是一件好事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L過程中需要不斷地贊揚(yáng)與肯定，但以什么樣的方式來給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，則需要看家長的心理預(yù)期。同時(shí)，胡教授提出，不建議家長采用金錢的形式激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，“家長給孩子購置禮物無可厚非，但是一定不能和學(xué)習(xí)等價(jià)置換。”胡教授認(rèn)為，用物質(zhì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，不僅會(huì)扼殺孩子的求知欲和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，隨著獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)行，孩子的價(jià)碼也會(huì)越開越高，最終這種激勵(lì)方式也會(huì)失去作用，特別是在孩子金錢觀、價(jià)值觀尚未形成的階段，這種方式很容易誤導(dǎo)孩子。“物質(zhì)激勵(lì)是暫時(shí)的，孩子更需要的是情感上的鼓勵(lì)。”胡教授建議，家長還是應(yīng)該在情感上給予孩子更多支持、鼓勵(lì)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，端正態(tài)度，這樣才能讓孩子健康地成長。

　　金錢獎(jiǎng)勵(lì)不可怕但不是唯一方式

　　珠海市幫達(dá)心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢師岳芊妤認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)本身是一件好事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L過程中也需要不斷地贊揚(yáng)與肯定，但以什么樣的方式來給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，則需要看家長的心理預(yù)期。如果家長覺得金錢至上，那么，這些觀念在平時(shí)的行為舉止中可能會(huì)滲透出來，孩子也會(huì)從中學(xué)到，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)是家長的一面鏡子。

　　岳芊妤建議，關(guān)于金獎(jiǎng)錢勵(lì)是否合適，首先家長心態(tài)要放平，不需要過于擔(dān)心，將金錢看得太貶義，因?yàn)楹⒆硬⒉皇巧钤谝粋€(gè)真空中，他們?cè)诔砷L過程中也需要建立正確的物質(zhì)觀和金錢意識(shí)。她表示，將金錢作為唯一的獎(jiǎng)勵(lì)方式則是不可取的，可以給出多種選項(xiàng)供孩子自由選擇，例如：金錢、課外書、旅行等獎(jiǎng)勵(lì)方式;假如孩子過多地關(guān)注金錢，家長們則要好好反思自己平時(shí)的言行舉止是否得當(dāng);此外，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣也可以納入到獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目中來。(天府早報(bào)記者王亞楠)