山東濟(jì)南的王先生為兒子的事傷透了腦筋。他兒子14歲輟學(xué)在家，網(wǎng)絡(luò)游戲一玩就是4年，在一款游戲中玩到全世界排名前18。兒子晚上玩白天睡，和父母很少見面，基本上沒有交流。自從輟學(xué)以來，兒子一天最多吃兩頓飯，加上長期不運(yùn)動，身體非常消瘦，王先生如坐針氈。他不斷給兒子提要求：下星期上學(xué)，下個(gè)月上學(xué)，下學(xué)期上學(xué)……任憑王先生軟硬兼施，兒子沒進(jìn)校門一天，還說希望成為專業(yè)的游戲玩家，要通過玩游戲改變自己的命運(yùn)。有時(shí)候王先生態(tài)度強(qiáng)硬，兒子就和他對抗，摔東西、絕食，甚至和父母發(fā)生肢體沖突。父母度日如年，兒子成了他們的一塊心病。

　　先創(chuàng)造和諧，再解決問題

　　王先生來找我咨詢，我告訴他：“冰凍三尺非一日之寒。孩子的問題是日積月累的結(jié)果，希望馬上解決是不科學(xué)的。就如同一列高速行駛的列車，急剎車帶來的一定是列車傾覆。教育孩子是個(gè)慢工細(xì)活，急于求成只能激發(fā)孩子對抗情緒，只會和我們的愿望背道而馳。這一點(diǎn)你應(yīng)該深有體會，你希望孩子回到學(xué)校，并多次給孩子設(shè)置時(shí)間段，結(jié)果還是一次次落空。”

　　“你兒子之所以沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，是因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少應(yīng)有的精神支持，缺乏認(rèn)同感。父母是孩子精神力量的源頭。親子關(guān)系不融洽，往往導(dǎo)致孩子人際關(guān)系受挫。孩子人際關(guān)系不好，融不到同學(xué)中，待在學(xué)校是一種煎熬。人是需要交往的，在現(xiàn)實(shí)中沒有交往對象，就到虛擬中尋求交往。歸根結(jié)底，心病終須心藥治，解鈴還須系鈴人。孩子的病是從家里落下的，問題必須在家里得到解決。”

　　王先生說：“賈老師分析得非常透徹，我認(rèn)識到問題的根源在父母身上，我也知道著急不好，但不知道該怎么做。”

　　我告訴王先生：“完全放下，不設(shè)時(shí)間段，靜待花開。這樣看起來慢，其實(shí)是快。以前你總是著急，兒子反而不著急;現(xiàn)在你不著急了，要不了多久，兒子就會著急。你內(nèi)心淡定了，沒有了反作用力，兒子一定會思考他的未來。”

　　王先生說：“經(jīng)過賈老師點(diǎn)撥，我知道該怎么做了。是我的情緒化、功利心幫了孩子倒忙，不然孩子也不會沉溺游戲那么久。”

　　我鼓勵(lì)王先生說：“我能感受到你是有悟性的人，重要的是你有一顆深愛孩子的心。我相信你每天都會有一些進(jìn)步，你一定能做好這件事情。”

　　王先生說：“我也相信我能做好，不然對不起孩子。”

　　回家后，王先生牢記“先創(chuàng)造和諧，再解決問題”的原則，對孩子說：“爸媽過去不懂教育，有意無意對你造成了傷害，爸媽非常內(nèi)疚。以前，我們把網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作洪水猛獸，顯然是錯(cuò)誤的。網(wǎng)絡(luò)游戲就是讓人玩的，你玩游戲總有你的道理。以后，爸媽只關(guān)注你的身體健康，人生道路怎么走，你自己選擇。你是個(gè)正直、善良的孩子，爸媽相信你能對自己負(fù)起責(zé)任，相信你一定會有美好的人生!”

　　看到爸媽那么大的變化，孩子也積極響應(yīng)。漸漸地，孩子作息時(shí)間趨于正常了。晚上12點(diǎn)前能休息，白天還能做一些家務(wù)活，比如拖地板、燜米飯等。親子間的交流多了起來，久違了的親情又回到了家里。

　　肯定孩子身上的潛質(zhì)

　　父母只有不斷學(xué)習(xí)，才能拓寬心胸、增強(qiáng)定力。只有父母不斷成長，才能引領(lǐng)孩子健康成長。

　　王先生雖然大部分時(shí)間內(nèi)心比較淡定，但有時(shí)還會有情緒波動。孩子雖然有了一些進(jìn)步，但距離上學(xué)還十分遙遠(yuǎn)。想到孩子的前途，王先生內(nèi)心不免還會有些糾結(jié)。

　　針對這種思想動態(tài)，我告訴王先生：“事情無好壞，思維在作怪。再糟糕的事情都蘊(yùn)含著美好的東西，壞事的另一面一定是好事。你兒子身上有很大的潛質(zhì)，只是你沒有發(fā)現(xiàn)。他那么執(zhí)著地追求一件事，并且取得了不俗的業(yè)績，這是常人不具備的品質(zhì)?？陀^地講，你兒子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，盡管方向上有偏差，也是為了追求成功。你不要把兒子玩游戲當(dāng)成純粹的壞事，某種意義上他從中培養(yǎng)了專注、堅(jiān)持的精神，是在積淀人生財(cái)富。如果得到正確引導(dǎo)，他一定能把這種執(zhí)著、堅(jiān)持的品質(zhì)帶到今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中。不管他將來從事何種職業(yè)，有了這些可貴的精神，他一定能在所從事的領(lǐng)域有所作為。”

　　王先生說：“賈老師，經(jīng)你這么一說，我仿佛看到了孩子身上蘊(yùn)含的美好潛質(zhì)，看到了孩子廣闊的人生前景，我頓時(shí)感到有心勁、有希望了。”

　　剛開始，王先生的兒子不接受我，拒絕跟我通電話。慢慢地，他看到父母跟著我學(xué)習(xí)，變得越來越理解、尊重他，舉手投足越來越儒雅，說話越來越得體了，對抗情緒才逐漸消失。他知道我不是教父母怎樣對付他，而是教父母怎樣善待他，有一天終于主動要求和我通電話了。

　　兩個(gè)星期內(nèi)，我們在網(wǎng)絡(luò)上通了兩次話，每次都在一個(gè)半小時(shí)以上。我熱情洋溢地肯定了他的過人之處，非?？春盟奈磥戆l(fā)展，堅(jiān)定地相信他的人生一定會不同凡響，并向他浸透了熱愛生活、對未來充滿信心的人生哲理和美好情懷。

　　兩次通話，我走進(jìn)了孩子的內(nèi)心深處，孩子和我無話不談。他說自己并非對網(wǎng)絡(luò)游戲有多么依賴，而是玩到那么高的級別，覺得丟了太可惜，就不由自主地一次次投身游戲中。我熱情洋溢地肯定他：“你實(shí)實(shí)在在有一些過人之處。你能頂?shù)米毫?，耐得住寂寞，忍得住孤?dú)，數(shù)年如一日從事一件事，這是好多人做不到的。如果你能把在玩游戲中培養(yǎng)的堅(jiān)韌、專注以及敬業(yè)精神帶到現(xiàn)實(shí)生活中，可以說，就沒有克服不了的困難。”談到目前的處境，孩子說對現(xiàn)狀并不滿意，荒廢了學(xué)業(yè)，而且18歲了還在家“啃老”，很愧疚。我堅(jiān)定地告訴他：“你是一個(gè)有良知的人，你更是一塊可造之才!陽光總在風(fēng)雨后，噩夢醒來是早晨。老師相信你一定能從虛擬世界中走出來!你也一定能調(diào)整好人生方向，追逐光明、追逐美好!可以斷言，你走的這段‘彎路’一定能轉(zhuǎn)化成寶貴的人生財(cái)富，你的生命一定會更加厚重，你的人生一定會更加豐富多彩!”

　　細(xì)心的王先生注意到，兒子經(jīng)?？慈毡緞勇?，有一定的日語基礎(chǔ)，就建議兒子參加初級日語考試，不料考了83分。孩子精神大振，開始自學(xué)日語，后來到日本讀高中去了。

　　定睛永恒，不必匆匆忙忙

　　治愈孩子的“頑疾”，就要打開孩子的內(nèi)心。父母內(nèi)心豁達(dá)、淡定了，孩子才能感受到父母寬闊的胸懷、高遠(yuǎn)的人生境界，才能感受到父母的信任。所有這些正能量，都能化作孩子的成長動力。

　　不少家庭的孩子厭學(xué)、沉迷游戲，讓父母吃盡苦頭，其實(shí)是父母目光短淺、急于求成所致。父母內(nèi)心焦慮、急躁、糾結(jié)，即便強(qiáng)裝笑顏，孩子也能感受到父母內(nèi)心的不和諧，感受到來自父母的壓力。父母內(nèi)心沒有放下，孩子的潛意識也會和父母對立起來，乃至嚴(yán)重叛逆。

　　家庭教育是一生一世的事，教育孩子沒有速成法，急功近利是家庭教育的大忌。要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和健康的人格，就要求教育者起碼應(yīng)是一個(gè)人格健康、性格成熟的人。

　　埃及有一座方尖碑是由一座山砍成的。有人問埃及人為什么要一代一代砍400多年來建這座碑?埃及人回答說：“如果我們是在為永恒建造某種東西，我們有必要匆匆忙忙嗎?”家庭教育涉及家族榮辱興衰，關(guān)乎民族前途未來，世界上還有比這更永恒的事情嗎?

　　教育孩子既然是在為永恒建造豐碑，那么，急于求成、急功近利、草率行事都是應(yīng)該堅(jiān)決摒棄的。踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，注重自己的德行，切實(shí)做好孩子的榜樣，才是當(dāng)代父母應(yīng)該采取的人生態(tài)度。