紅嶺中學(xué)家長(zhǎng)課堂現(xiàn)場(chǎng)。

　　家庭教育是教育的重要部分，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，關(guān)系到兒童、青少年的健康成長(zhǎng)、家庭幸福以及社會(huì)的穩(wěn)定。日前，深圳市家庭教育聯(lián)盟成立，旨在建立家庭教育發(fā)展共同體，開展合作研究，實(shí)現(xiàn)資源共享、成果互惠，為破解家庭教育重點(diǎn)、難點(diǎn)提供智力支持，推動(dòng)家庭教育事業(yè)的發(fā)展。

　　近年來，市教育局十分重視家庭教育，通過組建家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，掛牌成立家庭教育指導(dǎo)中心等建立起家庭教育工作體系，同時(shí)，深化“家校合作”模式，指導(dǎo)開展家庭教育活動(dòng)，以此推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，合力助推學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　搭建家庭教育協(xié)同發(fā)展平臺(tái)

　　據(jù)悉，深圳市家庭教育聯(lián)盟由市教育局、市婦聯(lián)、市衛(wèi)計(jì)委、市民政局、市教科院以及家庭教育指導(dǎo)中心聯(lián)合發(fā)起成立，聯(lián)盟屬公益性、合作性組織形態(tài)，聯(lián)盟單位及其區(qū)域內(nèi)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)不收取任何形式的加盟費(fèi)。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，家庭教育聯(lián)盟將建立各成員單位之間資源信息共享機(jī)制，專業(yè)課題合作、研發(fā)機(jī)制，家庭教育經(jīng)驗(yàn)研討、交流機(jī)制，通過多層次的合作共同體和家庭教育資源共享平臺(tái)。聯(lián)盟將聚焦區(qū)域家庭教育的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展具有指導(dǎo)性和實(shí)效性的家庭教育專題研究，提出解決重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的思路和方法。同時(shí)，聯(lián)盟也將加強(qiáng)統(tǒng)籌家庭教育的各方資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，定期舉辦大型學(xué)術(shù)論壇，不定期開展主題研討會(huì)、沙龍等，積極參與到家庭教育事業(yè)的發(fā)展當(dāng)中來，打造和推出一批有區(qū)域特色的、富有實(shí)操性的家庭教育成果。

　　成立家庭教育聯(lián)盟是我市推進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措之一，早在2015年4月，市教育局就成立了“深圳市家庭教育委員會(huì)”和“深圳市家庭教育指導(dǎo)中心”負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導(dǎo)全市的幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作，指導(dǎo)社區(qū)家庭教育工作，并開展市、區(qū)家庭教育師資培訓(xùn)和家庭教育研究;依托社區(qū)服務(wù)中心，根據(jù)居民的需求開展社區(qū)家庭教育工作。同時(shí)，要求各區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，也設(shè)立了區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)中心，并在各區(qū)設(shè)置了區(qū)級(jí)家庭教育負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)了家庭教育責(zé)任到人的工作機(jī)制。

　　開辦家長(zhǎng)課堂 深化家校合作模式

　　家長(zhǎng)學(xué)校是宣傳普及家庭教育知識(shí)的主要陣地，經(jīng)過全方位、多層面的努力，全市學(xué)校“家校合作”模式不斷深化，在了解學(xué)校和家長(zhǎng)的需求的基礎(chǔ)上，許多學(xué)校都定期開展父母成長(zhǎng)、親子關(guān)系、青春期教育、品質(zhì)培養(yǎng)等家庭教育專題知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)的育兒知識(shí)，緊密親子關(guān)系。

　　上周五，紅嶺中學(xué)高中部報(bào)告廳迎來了學(xué)校第37期的家長(zhǎng)課堂。講座邀請(qǐng)中國(guó)中學(xué)生生涯研究院高考志愿委員會(huì)主任郭丹銳作了一場(chǎng)關(guān)于如何把握升學(xué)機(jī)會(huì)的講座，告訴家長(zhǎng)如何了解高校和專業(yè)。講座主要面向高三學(xué)生家長(zhǎng)，但許多高一高二的學(xué)生家長(zhǎng)也到場(chǎng)聆聽，提早為孩子的專業(yè)選擇做準(zhǔn)備。

　　據(jù)了解，紅嶺中學(xué)高中部的家長(zhǎng)課堂從2011年開辦。2012年下半年開始步入“正軌”，每個(gè)月最后一周的周五成為了家長(zhǎng)課堂的固定時(shí)間。高中部副部長(zhǎng)郭樹英老師告訴記者，每個(gè)學(xué)期大概會(huì)組織4-5次家長(zhǎng)課堂，邀請(qǐng)學(xué)校老師或者校外專家圍繞親子關(guān)系、學(xué)生心理問題、學(xué)業(yè)規(guī)劃、志愿填報(bào)和生涯規(guī)劃等話題對(duì)家長(zhǎng)開設(shè)講座，所有家長(zhǎng)都可以自主選擇感興趣的話題來聽講。“如果高中3年堅(jiān)持下來，家長(zhǎng)最多可以聽完60個(gè)課時(shí)的講座，那應(yīng)該都可以算半個(gè)專家了。”

　　一位紅嶺家長(zhǎng)田先生就是家長(zhǎng)課堂的“忠粉”，雖然孩子已經(jīng)畢業(yè)五六年了，但他至今還在幫忙學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)課堂的授課專家。“其實(shí)每個(gè)人并不是天生會(huì)做家長(zhǎng)，做家長(zhǎng)是一個(gè)非常專業(yè)、非常重要的事情，是需要學(xué)習(xí)的，這也是家長(zhǎng)課堂存在的必要性。”他說。

　　對(duì)于孩子剛上高一的家長(zhǎng)們而言，家長(zhǎng)課堂更是深受歡迎。郭樹英介紹，此前有一名新生的家長(zhǎng)一直非常焦慮，因?yàn)樗暮⒆訌男W(xué)、初中都是班上的佼佼者，但上了高中以后，班里優(yōu)秀學(xué)生扎堆，自己孩子不再出類拔萃，讓她非?？鄲?。但這位家長(zhǎng)自從連續(xù)追了多期家長(zhǎng)課堂之后，開始漸漸改變自己的做法——她了解到，對(duì)于這樣的孩子，不應(yīng)該再施加太多壓力，反而是要積極調(diào)整自己的心態(tài)，盡量給孩子減壓。

　　創(chuàng)新成立家庭教育名師工作室

　　今年3月，一種新的家庭教育創(chuàng)新舉措在深圳市育新學(xué)校出現(xiàn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)育新學(xué)校的家庭教育工作，該校專門成立了家庭教育名師工作室，針對(duì)該校家庭教育現(xiàn)狀，從家長(zhǎng)需求和學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)出發(fā)，致力于研究家庭教育問題、研討家庭教育方法，提高德育工作隊(duì)伍家庭教育指導(dǎo)能力，以形成家校合力，鞏固學(xué)校教育成果。市心理健康教育指導(dǎo)中心主任王秋英指出，成立家庭教育名師工作室在深圳市屬首創(chuàng)，具有開拓性和前瞻性。

　　談及家庭教育，呂超老師作為工作室的主持人，自然少不了與家長(zhǎng)的接觸與交流。在孩子入校的時(shí)候，作為心理老師，呂超會(huì)訪談家長(zhǎng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和現(xiàn)存的家庭問題給予診斷和指導(dǎo)。除了新生入學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)訪談外，呂超還會(huì)根據(jù)學(xué)生的在校情況，約談家長(zhǎng)，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，以至于他的日程顯得特別滿。有的學(xué)生家長(zhǎng)通情達(dá)理，缺乏的是與孩子的共處技巧，在與呂超老師進(jìn)行交流后能迅速提升，并與學(xué)校達(dá)成一致，共同致力于學(xué)生的成長(zhǎng)。有的學(xué)生家長(zhǎng)家庭復(fù)雜，甚至都很難見到，這就需要呂超老師付出更多的耐心，這樣的家長(zhǎng)每次訪談的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。但只要能給學(xué)生和家長(zhǎng)提供幫助，讓他們從中有所收獲，呂超老師就會(huì)感到特別的滿足與幸福。

　　育新學(xué)校校長(zhǎng)殷剛告訴記者，家庭教育名師工作室建立之后，學(xué)校將繼續(xù)做好家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)家庭教育課程建設(shè)，提高本校教師(班主任)家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)水平，并建立系統(tǒng)的家長(zhǎng)溝通機(jī)制，從而起到引領(lǐng)輻射效應(yīng)，與其他教師積極開展交流工作，使工作室成為靈感的發(fā)生地，觀念的碰撞場(chǎng)，自身的充電所和情感的交流坊。“相伴成長(zhǎng)已經(jīng)成為育新的教育價(jià)值觀。在校內(nèi)是師生相伴，在家庭是親子相伴。我們通過各種途徑，提升家長(zhǎng)的家庭教育能力，改善家長(zhǎng)的教育方式，促進(jìn)親子關(guān)系，打造親子成長(zhǎng)共同體。”殷剛說。