初春三月，筆者全程參加了由中國家庭教育學會杭州培訓基地——《家庭教育》雜志社和紹興市婦聯(lián)聯(lián)合主辦的“全國家庭教育指導者專業(yè)能力提升研修班”。來自全國14省家庭教育工作領(lǐng)域的240余人參加。研修班上，有專家講座，有家庭教育指導者展示的“名師示范課”、模擬試講和專家點評、經(jīng)驗交流，還有對學校、幼兒園先進典型和家庭教育指導機構(gòu)的實地考察……如此豐富的內(nèi)容，也給了筆者一個很好的學習、調(diào)研的機會，充實了筆者對家庭教育事業(yè)專業(yè)化發(fā)展的認識。

　　事業(yè)發(fā)展的決定因素是什么?是人。我國新一輪指導推進家庭教育的五年規(guī)劃的總體目標之一就是“專業(yè)化”，是“進一步提高家庭教育指導專業(yè)化水平”。在家庭教育指導服務(wù)領(lǐng)域，無論是負責家庭教育工作的管理部門，還是各類家長學校、各種家庭教育社會服務(wù)機構(gòu)，人的專業(yè)素質(zhì)決定了工作的水平和廣大家長的受益程度。紹興市婦聯(lián)牽頭家庭教育工作，正是認準了指導者隊伍的專業(yè)化建設(shè)這個關(guān)鍵，幾年來持續(xù)培訓、培養(yǎng)各級家庭教育講師500余人次。

　　在紹興，不是有熱情、有高學歷、有工作經(jīng)驗就可以當家庭教育講師的。要經(jīng)過幾輪的專業(yè)培訓，要有勝任這一工作的基本能力。前不久，紹興市婦聯(lián)發(fā)布新一輪家庭教育講師征集令，70多人通過組織推薦和個人自薦的方式，踴躍報名參加選拔，其中不乏學校老師和校長、醫(yī)院醫(yī)生和院長、大專院校教授和博士、公辦民辦的社會組織機構(gòu)負責人等一大批熱愛家庭教育事業(yè)的熱心人士?？荚u會上，一場場精彩、生動的說課，從各自不同的角度闡述了講師們對家庭教育的感悟和理解，專家進行了精準而專業(yè)的點評……經(jīng)過激烈角逐，產(chǎn)生了新一輪家庭教育講師團成員。

　　紹興市婦聯(lián)副主席陳潔揭秘講師團的三大特點是：年齡結(jié)構(gòu)體現(xiàn)合理性，老中青結(jié)合;專業(yè)能力體現(xiàn)高水準，高級職稱和具有專業(yè)資質(zhì)者占絕大多數(shù);教學領(lǐng)域體現(xiàn)寬泛性，覆蓋多學科，貫穿整個學業(yè)生涯。在紹興的諸暨市家庭教育工作指導站，筆者看到了規(guī)范化的講師團工作章程和課程推薦，還有依托中國家庭教育學會培訓基地專家的強大“后援團”，有他們家庭教育工作的一張張漂亮的“成績單”。

　　此次紹興之行，在近距離接觸家庭教育工作一線的同仁和不同學科背景專家的過程中，筆者深深地被他們對家庭教育事業(yè)的熱情、執(zhí)著和務(wù)實精神所感動，切身感受到了家庭教育指導者對專業(yè)能力提升的迫切需求，以及廣大家長從中受益的愉悅。尤其從《家庭教育》雜志社和紹興市婦聯(lián)卓有成效的努力中，越發(fā)感到我國家庭教育事業(yè)的專業(yè)化發(fā)展已取得廣泛共識，正在逐漸接近期望的目標。

　　由此筆者想到，近年來習近平總書記一系列關(guān)于家庭建設(shè)、特別是有關(guān)“注重家教”的論述，激勵整個社會、各級政府、相關(guān)機構(gòu)對家庭教育的重視達到新高度;國家九部門頒布的指導和推進家庭教育的五年規(guī)劃提出基本建成“家庭教育指導服務(wù)體系”，明確了清晰的總體目標和重點任務(wù)。當下，“加快家庭教育事業(yè)法制化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化”這“四化建設(shè)”的當務(wù)之急是專業(yè)化，這是實現(xiàn)法制化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，而人的專業(yè)化是機構(gòu)專業(yè)化的必要前提。

　　紹興市正是得益于家庭教育指導隊伍的專業(yè)化，為構(gòu)建完善的家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò)、陣地網(wǎng)絡(luò)、宣傳網(wǎng)絡(luò)、公益服務(wù)網(wǎng)絡(luò)打下了堅實的人力資源基礎(chǔ)。他們從家庭教育指導者隊伍“入口”把關(guān)的一系列舉措，也為化解當今社會上“偽專家”盛行、不靠譜的指導服務(wù)機構(gòu)誤導家長等問題提供了可資借鑒的經(jīng)驗。

　　參加本次研修班的另一收獲是，讓筆者看到了家庭教育專業(yè)化培訓領(lǐng)域資源整合的力量?！都彝ソ逃冯s志社作為中國家庭教育學會的培訓基地，有依托學會的專家資源，可以在全國范圍內(nèi)聘請最高水平的專家;與地方婦聯(lián)聯(lián)手，可以借用當?shù)氐慕M織力量，推廣先進經(jīng)驗，同時促進紙媒更接地氣、更好地為指導者和家長所用。這種社會組織——大眾傳媒——專家學者——基層婦聯(lián)等多方聯(lián)手，是難得的優(yōu)勢互補、互利多贏的培訓模式，值得在更大范圍推廣。

　　當然，真正意義上實現(xiàn)家庭教育事業(yè)的專業(yè)化，還有很長的路要走。在現(xiàn)代漢語中，所謂“專業(yè)”是指“專門從事某種工作或職業(yè)的”“具有專業(yè)水平和知識”，而“化”是指“變成某種性質(zhì)或狀態(tài)”，是一個漸進的過程。家庭教育作為一門獨立的學科有其自身的理論體系，它也是一門交叉學科，與教育學、心理學、社會學、倫理學等學科有密切聯(lián)系。系統(tǒng)學習掌握這些基本理論，是家庭教育指導者的必修課，可以在更高層面把握家庭教育的本質(zhì)和規(guī)律，更好地指導實踐。

　　在當前國家大力實施“互聯(lián)網(wǎng) ”的戰(zhàn)略背景下，運用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)線上與線下相結(jié)合，進行家庭教育指導者專業(yè)化培訓，是大勢所趨也是良好契機。期待在這方面“全國一盤棋”，做好頂層設(shè)計，讓更多的有志于家庭教育事業(yè)的人從中受益!