“你就只會(huì)玩手機(jī)，你已經(jīng)快不是我爸了，你快是手機(jī)的爸爸了。”近日，海南省儋州市那大第七小學(xué)一名四年級(jí)小學(xué)生的作文在當(dāng)?shù)卦S多人的朋友圈熱傳，不少老師和家長看了后直呼“臉紅”“慚愧”。“在朋友圈看完這篇作文后，我的心仿佛被重錘敲擊了一番，很震驚。”學(xué)生家長邱女士說，希望這篇作文能引起更多家長的反思。(4月14日《海南特區(qū)報(bào)》

　　隨著社會(huì)生活節(jié)奏加快，一些父母忙于工作和事業(yè)，難得陪伴孩子學(xué)習(xí)、娛樂和生活，好不容易回到家里，卻又忙于坐在電腦前敲鍵、抱著手機(jī)刷屏，同樣難得和孩子說上幾句話、陪做幾道題，更別說講些故事、做些游戲了。這篇孩子寫的“手機(jī)爸爸”作文，以充滿童稚的語言真實(shí)的反映了現(xiàn)代家庭中的客觀現(xiàn)實(shí)，無疑是一封家庭教育的“控訴書”和“求救信”。

　　家庭教育是孩子成長的第一站，也是決定孩子思想坐標(biāo)、性格定位和人生走向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。孩子的成長既需要物質(zhì)基礎(chǔ)，更需要精神呵護(hù)，尤其是來自父母親人的陪伴和溝通。那么，每一個(gè)爸爸媽媽就要建立家庭至上、親情為先的理念，珍惜和利用好與孩子在一起的時(shí)光，通過真實(shí)、直觀和融洽的交流與溝通，傳導(dǎo)思想、傳遞情感、傳輸知識(shí)、傳達(dá)人生目標(biāo)，讓孩子在親情滋潤和愛意表達(dá)中，獲得更多精神營養(yǎng)、知識(shí)元素和行為能力，為他們未來的成長和發(fā)展起到鋪路和導(dǎo)航的作用。

　　但遺憾的是，很多家長正是忽視了父母陪伴和親人陪護(hù)的作用和意義，片面認(rèn)為孩子的成長主要靠內(nèi)因，也就是靠孩子自身的努力，把家庭教育和父母責(zé)任拋到一邊。因此，往往更多要求孩子要如何如何刻苦、如何如何上進(jìn)、如何如何聽話，自己則以各種理由和借口少回家陪讀陪玩、少參加家長會(huì)和親子活動(dòng)，就是回家了也懶得花時(shí)間和精力與孩子交流和玩耍，只考慮個(gè)人的興趣而忽視孩子的愛好，只考慮自己的快樂而無視孩子的愉悅，不知不覺中，與孩子的心理距離越來越遠(yuǎn)，與孩子的感情隔膜越來越深，這種親情的失落感和漠然感，勢(shì)必影響到他們的性情和人格的形成，給成長和發(fā)展帶來不可彌補(bǔ)的缺失和錯(cuò)位。

　　從這個(gè)意義上說，所謂“手機(jī)爸爸”、“手機(jī)媽媽”其實(shí)是家庭教育的“木馬病毒”，“刪掉”了孩子理應(yīng)獲得的幸?？鞓?，也侵害著孩子的美好童年和未來希望。因此，必須通過科學(xué)的教育思維和正確的教育理念來“更新”和“殺毒”，讓“手機(jī)爸爸”、“手機(jī)媽媽”們丟掉手機(jī)，真正實(shí)行到“孩子爸爸”、“孩子?jì)寢?rdquo;的角色轉(zhuǎn)換，再忙也要和孩子說說話、玩玩游戲、逛逛公園、看看電影，再累也要給孩子一個(gè)擁抱、一聲問候、一句夸獎(jiǎng)、一份祝福。這或許比為他們賺再多的錢、買再好的琴、住再好的房、坐再好的車更值得驕傲和自豪，更有快樂感和幸福度。