“以前想讓孩子喝水，我會(huì)用強(qiáng)硬的語(yǔ)氣命令她。但現(xiàn)在，我會(huì)跟她說(shuō)‘爸爸也累了，我們一起去喝水好不好’，這樣的溝通更加有效。”浙江省杭州市的馬小民是一名3歲寶寶的父親，一個(gè)多月前，他開(kāi)始在“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”學(xué)習(xí)平臺(tái)上觀看育兒相關(guān)視頻，日積月累，如今已修滿學(xué)分“通關(guān)”，獲得了“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”，將持證“上崗”。(5月18日 中國(guó)新聞網(wǎng))

　　近年來(lái)，“熊孩子”惹禍的事件頻發(fā)，有關(guān)“熊孩子”的新聞屢見(jiàn)不鮮，而另一方面由于監(jiān)護(hù)人缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致孩子受傷的事件也屢屢發(fā)生，不管是“熊孩子”的出沒(méi)，還是孩子受傷，家長(zhǎng)都難辭其咎。而近日，杭州頒出國(guó)內(nèi)首張家長(zhǎng)執(zhí)照，其目的在于為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流家庭教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也希望以此來(lái)培養(yǎng)出更多合格的家長(zhǎng)。

　　現(xiàn)如今，很多父母都是“三無(wú)家長(zhǎng)”：沒(méi)有知識(shí)準(zhǔn)備，無(wú)知;沒(méi)有科學(xué)方法，無(wú)法;隨著孩子的成長(zhǎng)，最終只能變得“無(wú)奈”。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育，老師教育，但是更離不開(kāi)家庭教育、社會(huì)教育。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，孩子能不能健康成長(zhǎng)，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)實(shí)生活中，即便學(xué)校相同、老師相同，孩子的成長(zhǎng)卻不相同，這其中除了孩子自身的感知、情商、智商的差異，還有最重要的一點(diǎn)就是家庭教育的不同，培養(yǎng)方式的不同。在問(wèn)題孩子的身上，我們總能看到一個(gè)共同的原因，那就是家庭教育的缺失，因而，家庭教育極為關(guān)鍵，“三有”家長(zhǎng)就顯得更為重要。

　　“家長(zhǎng)持證上崗”的背后是要求每個(gè)父母能更加注重言傳身教的功能，家長(zhǎng)掌握必要的家庭教育知識(shí)，學(xué)會(huì)與孩子溝通，提高陪伴孩子的質(zhì)量，以良好的家庭教育氛圍潛移默化的影響著孩子的言行，讓每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。

　　作為家長(zhǎng)不要等到孩子出現(xiàn)問(wèn)題再追悔莫及，希望這一紙證書(shū)不要淪為空文，而是能真正喚起家長(zhǎng)的責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)家庭教育的規(guī)范化和現(xiàn)代化。