1.成長篇

　　(1)模仿。在幼兒園階段，因為缺乏經(jīng)驗，所以就不斷地學(xué)習(xí)，模仿是學(xué)習(xí)的捷徑。那時還沒有微信，學(xué)習(xí)的場所最多的是QQ群。工作之余泡QQ群，成了我的主要業(yè)務(wù)愛好。

　　我主要蹲守的是家庭教育和英語啟蒙群。通過一段時間的學(xué)習(xí)，收集了許多有益的資料，并打印出來，慢慢學(xué)習(xí)。

　　在這段時期，我逐漸明白了當(dāng)今國內(nèi)外一些比較有名的流派，以及他們的理論體系，然后，我從每一家提取一兩個可操作的方法，應(yīng)用在孩子的早期教育上，這既是模仿，也是試驗。對于每一個父母來說，孩子就是我們的教育試驗品。沒有一個可以適用于所有孩子的萬能教育方法，所以，我們不可避免的，都要經(jīng)歷一個摸索學(xué)習(xí)和模仿的階段。

　　要說最大的收獲，就是英語啟蒙必須先灌耳音。為了貫徹這一理論，我下載了大量的英語學(xué)習(xí)音視頻資料，然后幾乎是全天候的狂轟濫炸，一有空就播放各種英語的音頻資料，讓孩子沉浸在“英語環(huán)境”中。

　　實踐證明，這一方法效果非常有限，應(yīng)該說是“事倍功半”。這就如同我們天天聽法語廣播，即使堅持聽10年，也是學(xué)不會法語的，因為我們沒有進行“可理解性輸入”，每天都在做“無用功”，當(dāng)然沒有效果了。

　　后來，我遵循“可理解性輸入” 理論，對孩子進行“灌耳音”訓(xùn)練，效果提升了許多。

　　另一個誤區(qū)，小孩應(yīng)該多被唐詩宋詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典，還有許多幼兒在被《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》等遠遠超出自身心智發(fā)展水平的國學(xué)經(jīng)典。在堅持了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)，這跟盲目灌耳音訓(xùn)練是一樣的道理，屬于“非可理解性輸入”，不適合幼兒園的孩子盲目模仿訓(xùn)練。

　　最后，我就改為熟讀的訓(xùn)練方法，以鞏固生字，擴大識字量為主要目的，等孩子大一點再進行深入學(xué)習(xí)。這樣，孩子就有更多的時間閱讀自己喜愛的童話故事，滿足好奇心，豐富想象力。與死記硬背許多“國學(xué)經(jīng)典”相比，這更有意義一些。

　　(2)獨創(chuàng)。模仿是學(xué)習(xí)的捷徑，但不是全部。每一個孩子都是一個獨立的個體，我們應(yīng)該因材施教，因地制宜，以滿足孩子個性化發(fā)展的需要。

　　為了訓(xùn)練孩子的語言表達能力，我嘗試讓她每天講故事，然后發(fā)展為“每日一分鐘演講”訓(xùn)練。其實，就是在她的每日故事前加一個自我介紹，后面加一個結(jié)束語;有了演講的形式之后，再慢慢訓(xùn)練肢體語言，是語言和肢體動作協(xié)調(diào)一致。

　　講故事能夠訓(xùn)練孩子的語言概括能力。因為每天要講，孩子的故事儲備明顯跟不上。我就鼓勵她自己編故事，或者介紹當(dāng)天學(xué)校發(fā)生的有意思的事情，鍛煉她的觀察和思考能力。

　　在中文演講訓(xùn)練的基礎(chǔ)之后，我又開始訓(xùn)練孩子的英文演講。剛開始，允許她中文和英文混合使用，不會用英語表達的，就用中文說，然后再過渡到一天說中文，一天說英文。

　　開始說英語的時候，孩子經(jīng)常犯一些語法錯誤，我很少糾正，主要是為了訓(xùn)練她大膽開口，在以后的閱讀和聽力的訓(xùn)練過程中，孩子會進行自我糾正的。

　　除了“一分鐘演講”訓(xùn)練，我還在孩子英語啟蒙的逐步扎實的基礎(chǔ)上，開啟日語和法語啟蒙。語言的學(xué)習(xí)具有共性，就是大量都輸入和不斷地模仿。明白了這個道理，學(xué)習(xí)一門外語和學(xué)習(xí)三門外語是沒有區(qū)別的。

　　此外，英語和法語非常像，日語和漢語非常像，所以，在學(xué)習(xí)的過程中，孩子也會發(fā)現(xiàn)許多共同點，增加了好奇心和興趣點。

　　當(dāng)然，幼兒時期是語言學(xué)習(xí)的黃金期。根據(jù)腦科學(xué)研究，在0--6歲期間，人的大腦已經(jīng)發(fā)育了90%，在6--12歲期間，大腦發(fā)育了剩下的10%。

　　幼兒時期，孩子的模仿能力比較強，對一切新生事物充滿了好奇心，時間也比較充足，非常適合語言的積累，有了長時間的積累，以后進行短期強化訓(xùn)練，就會進步比較快。

　　(3)完善

　　模仿和獨創(chuàng)都屬于家庭教育試驗，在試驗的過程中，我也遇到了各種各樣的問題。比如，孩子不適應(yīng)，開始不配合，不能持之以恒等等。這些也一直困擾著我，促使我不懂調(diào)整訓(xùn)練方法，完善訓(xùn)練過程，最終形成了一套適合孩子發(fā)展的家庭教育訓(xùn)練系統(tǒng)。

　　跟學(xué)校教育類似，我也注重孩子的德智體美勞全面發(fā)展。良好的品德是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)了古今中外的名人家訓(xùn)之后，我也制定了我家的“徐氏家訓(xùn)”，其中第一條就是“尊師孝親，友善待人”，同時，我要求孩子每天早飯后讀一遍“徐氏家訓(xùn)”，現(xiàn)在她早已能夠倒背如流了。

　　其他的訓(xùn)練項目，我都給她列入了“每日任務(wù)清單”：英語、日語、法語、國學(xué)、畫畫、鋼琴、書法、讀書、跳繩、游戲，一分鐘演講等。少兒英語培訓(xùn)班http://www.yangjiajiao.com/class.php?9.html

　　在幼兒園期間，每天只要兩三項內(nèi)容，后來逐漸根據(jù)需要增加了一些新的內(nèi)容，使得每日的訓(xùn)練日益完善。

　　需要強調(diào)的是，要訓(xùn)練孩子自己列每日任務(wù)清單，父母只是檢查督促，這樣可以培養(yǎng)的自我管理能力。隨著孩子的自我管理能力的提高，家長就可以慢慢放手，去做自己的事情了。

　　2.堅持篇

　　與堅持相比，模仿和創(chuàng)新都不是問題。在這900天的堅持中，我遇到過無數(shù)次挑戰(zhàn)，本能的反應(yīng)是放棄。

　　有的時候下班晚了，有的時候孩子作業(yè)較多，有的時候看到孩子身體不舒服，我的內(nèi)心都有一種聲音，今天就算了吧!但是一次次的我都堅持了下來，因為我知道，一旦放棄一次，就會有第二次、第三次，時間長了，放棄就形成了慣性，再要重新堅持就很難了。

　　為了戰(zhàn)勝自己的惰性，我堅持在微博記錄自己的每日教育訓(xùn)練，希望通過這種形式來約束自己，同時也是很好的留念。

　　在流水賬記錄的同時，我又開始了微博長文章寫作，記錄自己的家庭教育心得，和英語啟蒙歷程，希望幫助到更多的迷茫中的寶爸寶媽們。

　　與記流水賬相比，長文章寫作花費了我大量時間，平均每天要花兩到三個小時寫作。因為白天要上班，為了保證每天更新(周末除外)，我經(jīng)常是在晚上夜深人靜的時候開始寫作，整理一天的思緒和收獲。不知不覺中，已經(jīng)堅持更新了200多篇文章。t

　　有過寫作經(jīng)歷的人都知道，保持每天更新文章，對于個人來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。首先，需要作者不斷地充電，這樣才會有新鮮的主題和內(nèi)容;其次，白天要上班，晚上要輔導(dǎo)孩子，時間和精力也是一種考驗。但是，值得慶幸的是，無論如何，我還是堅持了下來，這就是我最大的收獲。

　　3.思考篇

　　留給孩子金山銀山，不如培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣和實用的生存能力。

　　走過了900天的系統(tǒng)化訓(xùn)練，我經(jīng)常思考一個問題：家庭教育的目標到底是什么?我們經(jīng)常會向成功人士的發(fā)展道路尋找答案，卻忘記了我們之間的起點差距。

　　事實上，對于大多數(shù)普通人來說，我們家庭教育的目標就是培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣和實用的生存能力。我們所做的一切努力，都是為這一目標服務(wù)的。

　　還有很多父母非常看重孩子的考試成績，有一次沒有考好，就又吼又叫，甚至拳打腳踢，并給孩子冠以“愚蠢”、“笨蛋”等稱號。這都是不理智的，不懂教育心理學(xué)，對孩子的內(nèi)心造成無法彌補的傷害和陰影，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，孩子就可能自我設(shè)限，認為自己天生愚笨，做不好如何事情。

　　關(guān)于考試成績，俞敏洪有個觀點，非常值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子考試不及格的時候，家長應(yīng)該用正面的語言和孩子交流，告訴孩子，你這次考過了班里多少名同學(xué)，非常棒，下次能不能再進步一點點，超過兩名同學(xué)?

　　不同的語言，會對孩子產(chǎn)生不同的心理暗示。我們應(yīng)該堅持使用積極的語言，讓孩子在一個健康的環(huán)境中成長。

　　我們都聽說過“靜待花開”，但往往自己遇到問題的時候，就因為“望子成龍”、“望女成鳳”心切，本能地使用一些消極的、傷害性的語言去教育孩子，結(jié)果適得其反，后悔莫及。

　　我堅信：成功是成功之母。在家庭教育過程中，應(yīng)該是從一個成功走向另一個成功。具體來說，就是先訓(xùn)練一個項目，比如畫畫，在孩子畫得比較出色之后，再進行另外一個項目的訓(xùn)練，TA就有了自信心，這樣孩子比較容易接受，也容易堅持下來，再次取得好的成績。