“父親是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、慈祥、寬厚、嚴(yán)厲的代名詞”“當(dāng)一個(gè)好父親，不僅需要激情的投入，更需要教育理論的武裝、教育方法與藝術(shù)的錘煉”……在6月16日于上海舉辦的“發(fā)現(xiàn)父親”論壇上，成立20周年的上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心向全國(guó)的父親發(fā)出倡議，“請(qǐng)關(guān)愛伴侶，給孩子一個(gè)充滿愛與善良的原生家庭;請(qǐng)親近孩子，放下父親的深沉，每天與孩子共享一段親子時(shí)光;請(qǐng)關(guān)心孩子，了解孩子的生理與心理成長(zhǎng);請(qǐng)教育孩子，讓孩子明白為人處世的原則”。

　　上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心是全國(guó)首家獨(dú)立建制、開展家庭教育研究的省級(jí)教科院(所)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，幾代家庭教育研究者薪火相傳，在課題研究、普及推廣、教師培訓(xùn)、編輯出版、組織聯(lián)絡(luò)、活動(dòng)開發(fā)等方面接力探索，直接推動(dòng)和促進(jìn)了許多相關(guān)政策的制定，建立637所中小學(xué)、幼兒園家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地，為上海市學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的深化提供了專業(yè)引領(lǐng)。

　　《爸爸去哪兒》持續(xù)熱播、《摔跤吧爸爸》票房超高，均顯示出公眾呼喚“父愛回歸”的共識(shí)。論壇中，上海市教科院家教中心公布了《小學(xué)生父親參與的問題與對(duì)策》的調(diào)查結(jié)果：父親更多擔(dān)任“供養(yǎng)者”而非“養(yǎng)育者”的角色，對(duì)孩子的學(xué)校教育關(guān)注不夠，工作是父親參與家庭教育的關(guān)鍵性阻礙因素。

　　據(jù)中心主任郁琴芳介紹，本次調(diào)查父親參與家庭教育包含：提供經(jīng)濟(jì)支持、對(duì)孩子母親的支持、管教和培養(yǎng)責(zé)任感、鼓勵(lì)學(xué)業(yè)成就、表?yè)P(yáng)和情感支持、與孩子交流或聊天、關(guān)注孩子的日常生活、給孩子讀書、鼓勵(lì)孩子發(fā)展才能等。從排列次序可見，父親更多通過間接方式參與孩子教育，更愿意給孩子做人生的領(lǐng)航者，制定各種規(guī)則，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)實(shí)施管教和懲戒，在情感交流方面的參與度明顯下降，大多數(shù)父親還是習(xí)慣與子女保持一定距離。

　　調(diào)查顯示，文化程度高的父親參與家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于文化程度低的父親，但收入低的父親在“陪伴互動(dòng)”和“間接支持”這兩個(gè)維度的表現(xiàn)，卻優(yōu)于收入高的父親，證明父親對(duì)工作的過多投入，是造成自身與孩子疏遠(yuǎn)的重要原因。因此，郁琴芳認(rèn)為，父親作為兒童成長(zhǎng)的“關(guān)鍵人”，要深刻意識(shí)到父親參與的價(jià)值，要成為家庭教養(yǎng)的“局內(nèi)人”，更多介入孩子的陪伴和教育。學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)開展爸爸主題活動(dòng)、提升父親的參與意識(shí)，政府應(yīng)推出相應(yīng)的政策、制度，大力推進(jìn)相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，保障、鼓勵(lì)和支持父親參與，為父親創(chuàng)造學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

　　本次論壇還發(fā)布了新書《20個(gè)父親的教育智慧》，20個(gè)普通父親的故事，形象地闡釋了父親作為家庭的供應(yīng)者、保護(hù)者和引導(dǎo)者的責(zé)任和付出，其中兩位父親受邀來(lái)到會(huì)場(chǎng)分享育兒心得。注重培養(yǎng)女兒獨(dú)立思考的陳滬銘，被正在云南山區(qū)支教的女兒發(fā)來(lái)的視頻感動(dòng)得落淚;從女兒上幼兒園就開始和女兒一起寫口述日記的王衛(wèi)清，培養(yǎng)了一個(gè)酷愛閱讀、寫了76萬(wàn)字的五年級(jí)小書蟲。生動(dòng)的故事，真實(shí)的感受，描繪了父親不缺位、母親不越位、父母不錯(cuò)位的幸福家庭圖景，呼喚高質(zhì)量的親子陪伴，呼喚更多的父親重視給孩子提供心理營(yíng)養(yǎng)和精神支持。