生活中有不少看起來很“努力”的父母，卻并沒有培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子，父母付出很多，孩子卻并不“買賬”，甚至還會對父母“心存怨恨”。簡單說來，就是教育的結(jié)果是“無效”或者“低效”的。那么，如何才能在教育孩子的問題上擺脫這樣的困境，做到“事半功倍”呢?

　　7月30日，由杭州市婦女聯(lián)合會、杭州市教育局、杭州青少年活動中心、杭州市家庭教育學(xué)會、杭州家庭教育指導(dǎo)中心與青年時報聯(lián)合主辦的第11期“智慧家庭教育大講堂”，邀請到了杭州師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院院長、焦點解決心理治療領(lǐng)軍人物駱宏博士。他結(jié)合自己與女兒交流的經(jīng)驗，從父親的視角和感受出發(fā)，配合心理學(xué)的專業(yè)分析，引導(dǎo)家長們用不同的視角看待孩子的一些行為，和家長們探討“如何做一個高效的父母”。

　　“高效”父母

　　應(yīng)該發(fā)揮孩子的主觀能動性

　　我們在生活中經(jīng)常見到這樣的父母：他們非常關(guān)注孩子的教育，花大量的時間和金錢送孩子去各種補習(xí)班和興趣班;他們對孩子的要求非常嚴格，即使工作很忙，也不忘督促孩子學(xué)習(xí);他們?yōu)楹⒆拥奈磥碜龊酶鞣N準備和設(shè)想，生怕落后于他人。然而，孩子卻學(xué)得很不情愿，讓父母覺得“好心累”。

　　其實在“心累”的同時，家長并不是沒有意識到孩子的教育出了問題，而是不知道問題究竟出在哪里。不少家長覺得是孩子的問題，是“我家孩子不愛學(xué)習(xí)”，而沒有意識到，問題的本源來自自身。用駱院長的話說，就是：“家長把浮躁的心理轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，把自己的期待和訴求投射到了孩子的身上。”駱院長通過自己女兒學(xué)鋼琴的事例，建議家長們：“可以先糾正自己的心態(tài)，嘗試著理解孩子是第一步。”

　　駱院長告訴我們：“‘高效’的父母有如下幾個特點：首先，他們不會頻繁地糾正孩子們，也不會花那么多時間去監(jiān)督孩子的行為。但是，當孩子有需要時他們會出現(xiàn)在孩子身邊，如果孩子沒有強烈需求時他們就不會不請自來地介入孩子的生活。其次，他們對孩子給予關(guān)注，但不會讓孩子透不過氣?？傊?lsquo;高效’的父母能夠把孩子學(xué)習(xí)和成長的主觀動能性發(fā)揮出來。”

　　有時候孩子的“叛逆”

　　是一種“表里不一”

　　說到“叛逆”這個問題，駱院長從專業(yè)角度為家長們分析了孩子的心理活動。“從心理學(xué)的角度來看，兒童和青少年的心理活動，和成人是有很大區(qū)別的。”駱院長分析道，“爸媽講話時，孩子表現(xiàn)出不耐煩，或者頂嘴，其實并不一定代表家長的話他沒有聽進去。即便是愿意聽的話，孩子也有可能會表現(xiàn)出不愛聽的樣子。這是因為孩子在成長過程中，心理會從‘完全依附于父母’的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;獨立的個體’的狀態(tài)，而和家長‘唱反調(diào)’，恰恰是為了表達自己的‘獨立’。”所以在這個時候，家長不要被孩子的言行激怒，該表達自己觀點的時候，還是要表達。

　　至于如何表達自己的觀點，高效地和孩子溝通，駱院長建議家長們反問自己一個問題：“在我們身邊，如果存在那么一個人，明知道他在批評我，我還很愛聽，那么這個人應(yīng)該具備怎樣的能力，應(yīng)該使用怎樣的表達方式?”如果家長們能夠具體地回答這個問題，那么其實就是尋求到了與孩子“高效”溝通的方式了。

　　“陪伴”孩子也講“效率”

　　要讓孩子學(xué)會獨立思考

　　最近“陪伴”這個詞很熱門，家長們都知道陪伴孩子的重要性。但如何陪伴孩子呢?天天圍著孩子轉(zhuǎn)就是陪伴了嗎?

　　駱院長現(xiàn)身說法：“我平時工作很忙，所以沒有太多的時間陪伴女兒，當我有時間的時候，我會陪女兒做一些她喜歡做的事情，比如她最近很喜歡看《我們的少年時代》，我就陪她一起看，只有這樣，我才能理解她的想法，才能有話題和她溝通。比如電視劇里主角遇到問題的時候，我會一起和她討論，讓孩子自己判斷，遇到問題時該如何解決。”

　　駱院長還談到隔代教育的問題。他提醒家長們要時刻注意自己的言行，有的家長不同意上一輩的教育觀念，總是會偷偷把孩子拉到一邊，告訴孩子：“爺爺奶奶(外婆外公)說的都不對，你不要聽他們的。”而這種行為，其實是在給孩子示范。將來當孩子遇到不同觀點的時候，他也會用同樣的方式來處理。駱院長深有體會地說：“其實學(xué)心理學(xué)那么多年，我越來越感受到，我們每個人都是‘盲人’，我們不可能全面地了解事物，所以當別人和我們觀點不同的時候，是因為他們看到的是事物的另一面，重要的不是誰對誰錯，而是取長補短。所以在我遇到同樣問題的時候，我總是告訴女兒，爺爺這樣說是什么意思，為什么要那么說，而爸爸覺得應(yīng)該怎樣理解，為什么這么說。這樣孩子慢慢就會獨立思考，分辨每個人話語背后的意思。”