隨著社會(huì)觀念的進(jìn)步，教育水平的提高，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性：父母是孩子的第一任老師，家風(fēng)會(huì)影響未成年人的道德風(fēng)尚、精神風(fēng)貌，家庭教育水平會(huì)影響到未成年人的學(xué)業(yè)水平、心理發(fā)展水平、情商發(fā)展水平等。不少優(yōu)秀人才多出生于文明幸福的家庭就是明證。

　　道理好懂，但中國(guó)傳統(tǒng)的觀念就是“清官難斷家務(wù)事”，對(duì)于家庭糾紛、家庭教育，長(zhǎng)久以來(lái)，它就是一個(gè)他人無(wú)法過(guò)問(wèn)的私密性的領(lǐng)域，父母如何教育自己的孩子，是家庭家族的事情，旁人無(wú)法過(guò)問(wèn)。當(dāng)家庭教育一直處于觀念封閉狀態(tài)、過(guò)度自由狀態(tài)，就容易出現(xiàn)教育矛盾和問(wèn)題。比如教育觀念不夠先進(jìn)的家長(zhǎng)，多推行“棍棒底下出孝子”，動(dòng)輒羞辱打罵孩子，嚴(yán)重挫傷孩子的自尊和自信，讓家庭教育淪為簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)作風(fēng)教育。還有的家長(zhǎng)拒絕履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，將未成年人推到社會(huì)上不聞不問(wèn)，毀了孩子的前途，也制造出不少社會(huì)麻煩。等等。

　　這些問(wèn)題雖然傷害了孩子和社會(huì)，因?yàn)閷儆谒^的家務(wù)事，其他非親屬成員也不好說(shuō)什么。因?yàn)檫€沒(méi)有上升到嚴(yán)重的違法犯罪程度，公共機(jī)構(gòu)、司法機(jī)構(gòu)也無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，無(wú)法追責(zé)。讓家庭教育水平一直停滯在低水平，和社會(huì)的快速發(fā)展、未成年人的個(gè)性化需要脫節(jié)。

　　這就是出臺(tái)實(shí)施《條例》的積極意義所在，權(quán)威性的法律條款介入家庭管理之后，就意味著，家庭教育已不再屬于私密性的家務(wù)事，而成為了人人都可以過(guò)問(wèn)的公共事務(wù)。諸多家庭教育不良和不當(dāng)行為，今后如果還再出現(xiàn)，就會(huì)受到相關(guān)部門(mén)的批評(píng)和處罰。比如《條例》規(guī)定，如果家長(zhǎng)違規(guī)了，“不履行家庭教育責(zé)任;家庭教育方式不當(dāng)，危害未成年人身心健康”，父母或者其他家庭成員所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處(社區(qū))、村(居)民委員會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)以及民政、公安等部門(mén)反映、求助，有關(guān)單位和組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。其他單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)前款規(guī)定情形的，可以向有關(guān)單位和組織反映。這對(duì)于未成年人家長(zhǎng)，是一個(gè)及時(shí)的提醒和警醒：當(dāng)下的家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平，如果不能適應(yīng)和滿(mǎn)足未成年人的需要，總有違規(guī)行為，就要受到處罰，甚至被撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)權(quán)。借助這種法律處罰，提升家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)、家庭發(fā)展意識(shí)。

　　我們相信，有了法律的護(hù)航，再加上廣大家長(zhǎng)的自律，家庭教育現(xiàn)代化水平肯定就會(huì)越來(lái)越好!