“不少家長為幼兒報各種培訓(xùn)班，是‘購買喘息式早教’，花錢讓早教機構(gòu)幫著看孩子。這樣的早教對孩子健康成長未必有利。”對于當(dāng)前一些家長對“早教”的錯誤看法，上海市長寧區(qū)早期教育中心副主任王嵐說。

　　“你們這里有WiFi(無線網(wǎng)絡(luò))嗎?”每到新班開學(xué)，家長提出最多的是這樣的問題。王嵐長期從事學(xué)前教育工作，她分析許多家庭孩子平時由祖輩老人照看，年輕的家長渴望自己有更多的精神生活需求，比如外出旅游、參加同學(xué)聚會、與朋友聯(lián)絡(luò)等，而看孩子占去了他們大部分的精力。有的家長同時報三四個早教班，就是為了把孩子交給商業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，老人得以脫身休息，“花錢買時間”。

　　商業(yè)早教機構(gòu)往往以營利為目的，在師資、場地、時間設(shè)置等方面難免存在一些問題。就授課方式而言，他們往往把孩子集中起來上課，上課追求目標(biāo)和結(jié)果，帶孩子在短時間之內(nèi)學(xué)會某種技能，比如唱兒歌、背誦詩歌、彈琴、完成畫作等，立竿見影的效果讓家長有“收獲感”。

　　在王嵐看來，兒童早期教育過程比結(jié)果更重要。長寧早教中心，是上海市創(chuàng)辦的公辦早教中心，面向嬰幼兒家庭開設(shè)常規(guī)化親子課程，每周一次，三個月12次課構(gòu)成一個學(xué)期，報名家庭可享受課程式早教指導(dǎo)服務(wù)。這里上課的最大特點是孩子和家長同時進(jìn)入教室，家長不僅是陪伴者，也是學(xué)習(xí)者，和孩子一起接受兒童早期教育理念與實踐。

　　王嵐表示：“家長們應(yīng)打消對早教商業(yè)機構(gòu)的依賴，把孩子送到可信的公立早教中心，或者盡可能尋找真實有益的教育環(huán)境。比如，適當(dāng)?shù)缴鐓^(qū)找同齡小朋友玩一玩就可以，更多地在家庭教育中實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子做事時的關(guān)注度，待人接物有禮貌，學(xué)會自己如廁、收拾玩具，這些非智力因素的培養(yǎng)比識字、畫畫、背詩更重要。”