孩子之間發(fā)生沖突，有觀點認(rèn)為：被人打了，你要打回去。我個人不主張“打回去”，因為“打回去”有兩種可能：你可能會贏，也可能會輸。贏了，也是暫時的，但是，輸了可能終身都輸。所以，我更愿意叫“贏回去”。

　　“贏回去”需要有智慧。處理校園欺凌，有長遠(yuǎn)處理和應(yīng)急處理。應(yīng)急處理要分析不同情況：第一種是同伴間的相互沖突;第二種是某個孩子有攻擊習(xí)慣;第三種是蓄意欺凌，以此滿足自己;第四種是校園暴力，如敲詐錢財?shù)龋蚣m集小團(tuán)體以眾凌弱。不同的情況要采取不同的應(yīng)對方式。

　　對于第一種同伴沖突，如果是自己錯了，該道歉就要道歉，緩解沖突是最高原則;對于第二種，如果遇到有攻擊行為的孩子，應(yīng)急處理就是躲開，然后再報告老師、家長，而不是與其發(fā)生正面沖突;對于第三種，遇到了蓄意的暴力，就要用智慧先保護(hù)自己的生命，避免玉石俱毀。跑開還是回?fù)?，視情況而定。但是，這只是應(yīng)急處理，關(guān)鍵還是要長遠(yuǎn)處理。

　　長遠(yuǎn)處理就是“贏回去”。美國電視連續(xù)劇《成長的煩惱》里有一集講到孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突，兒子要讓爸爸打回去。爸爸啟發(fā)他，如果用拳頭打回去，對方用槍再打回來，從大炮升級到原子彈，沖突的升級只能兩敗俱傷，怎么辦?爸爸對兒子說：我能不能陪你到學(xué)校去，跟對方和解做朋友可以嗎?電視連續(xù)劇最后，兩個沖突的孩子握手言和，成為了好朋友。這就是智慧的處理。關(guān)鍵是父母，特別是父親要出面,要與對方的家庭一起解決。

　　有很多家長認(rèn)為孩子之間的事應(yīng)該讓孩子自己解決，一定要涉及對方的家庭嗎?我認(rèn)為不僅應(yīng)該讓對方家庭參與解決，而且要涉及整個班級學(xué)生的家庭。父母千萬不能僅僅教孩子幾招，把眼前的矛盾對付過去就完了，把保護(hù)孩子的責(zé)任推給孩子自己是不負(fù)責(zé)任的。即便孩子練了三頭六臂的功夫，還是需要父母給予精神上的支持。

　　孩子之間打過了，如何化解、和解，關(guān)鍵是有成年人介入的“握手言和”，這點非常重要。父母與父母、家庭跟家庭做朋友。有一位爸爸，他請教育專業(yè)機(jī)構(gòu)在學(xué)校建立“家庭教育聯(lián)合會”，組織許多家庭一起學(xué)習(xí)和活動。假如大家一起去郊游，孩子們玩在一起，父母也互相熟悉、建立情感，既能更掌握孩子的情況，又能避免許多沖突，這樣，校園欺凌事件才能更好地防患于未然。

　　對于校園欺凌，有一些學(xué)校和家長會認(rèn)為還不至于那么普遍，或者認(rèn)為如果公開討論這個問題，擔(dān)心別人以為自己學(xué)校就有校園欺凌。其實這是“報喜不報憂”的心態(tài)。我們進(jìn)行消防教育就表示天天著火嗎?進(jìn)行生命教育、安全教育就意味著天天出事嗎?防患于未然非常重要。實際上，校園里的關(guān)系，也受到社會的影響，成年人的世界如果是弱肉強(qiáng)食、恃強(qiáng)凌弱，自然會影響到孩子們。

　　我們常常感嘆社會不公，可自己盡了多少責(zé)任?你不可能獨善其身，以為自己的孩子不受欺負(fù)就好了，假如你的孩子欺負(fù)別人呢?為什么出現(xiàn)復(fù)旦投毒案、馬加爵殺人案等?你讓自家孩子不要成為馬加爵，但是你家孩子遇到馬加爵怎么辦?每個家庭都是社會的細(xì)胞，“推動搖籃的手是推動未來的手”，所以我在這里要呼吁每一位家長，別人家孩子的成長也是自己的責(zé)任。唯有每個家庭都盡到責(zé)任，我們孩子的未來、社會的未來才可能是美好的。(作者林志敏，系上海炎黃文化研究會齊家教育研究室主任)