女兒悠悠在3歲左右的時(shí)候，開始思考第一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。有一天，她忽然問(wèn)我：“媽媽，我是從哪里來(lái)的?”

　　“你是媽媽生的，是爸爸在媽媽肚子里種了一棵種子，然后種子慢慢長(zhǎng)大，就長(zhǎng)成了小寶寶，最后小寶寶從媽媽肚子里生出來(lái)……”

　　還好，女兒沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。如果她再問(wèn)：爸爸是怎么種的?我還真不知道該怎么回答了。

　　一位朋友也分享了他們父子間的對(duì)話：

　　“爸爸生你養(yǎng)你不容易啊……”

　　“可我是媽媽生的呀!”

　　“爸爸也幫忙了呀!”

　　“爸爸，你是醫(yī)生嗎?”

　　還有一位媽媽跟孩子的對(duì)話更有趣：

　　“爸爸把小蝌蚪送到媽媽肚子里，小蝌蚪長(zhǎng)大了，就變成小寶貝了。”

　　“那小蝌蚪為什么沒(méi)有變成青蛙呢?”

　　我想，“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題對(duì)于已為人父母的朋友并不陌生，現(xiàn)在的父母對(duì)待孩子們這些棘手的問(wèn)題已經(jīng)有了一些準(zhǔn)備，回憶一下，我們小時(shí)候一定也問(wèn)過(guò)父母相同的問(wèn)題。當(dāng)我這樣問(wèn)媽媽時(shí)，媽媽說(shuō)，我是從垃圾堆撿來(lái)的。有一天，媽媽從醫(yī)院里抱回了“親生”的妹妹，我當(dāng)時(shí)5歲，心想，完了，媽媽一定更愛親生的妹妹，想到這兒，我竟然哭了。“我是撿來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我到小學(xué)。后來(lái)跟同學(xué)聊天，他們說(shuō)，他們也是被撿來(lái)的，我才知道我上當(dāng)了。還有一位同學(xué)說(shuō)，他媽媽被蜜蜂叮了一下，就有了他。

　　那個(gè)年代，對(duì)孩子們提出的關(guān)于性的問(wèn)題，大人基本上都是回避的，所以孩子們都是“自學(xué)成才”。有一兩個(gè)早熟的同學(xué)會(huì)私下里普及一下性知識(shí)，那時(shí)候我已經(jīng)上初中了，知道真相那一刻，我下巴差點(diǎn)掉下來(lái)，回家看父母怎么看怎么別扭。性在我的心里成了一個(gè)秘密，一件讓人覺得羞愧的事情。

　　當(dāng)今年代，關(guān)于性的話題不再那么諱莫如深，但如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育?性教育應(yīng)該從什么時(shí)候開始?誰(shuí)來(lái)為孩子們進(jìn)行性教育?這些問(wèn)題都值得我們思考。

　　前段時(shí)間，網(wǎng)上熱議某大學(xué)出版的小學(xué)生性健康教育讀本，一部分網(wǎng)友認(rèn)為讀本非常好，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步;一部分網(wǎng)友表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的擔(dān)憂，認(rèn)為讀本尺度過(guò)大。特別是讀本對(duì)同性戀的態(tài)度是認(rèn)同的，認(rèn)為同性戀很平常，同性之間的愛情同樣美好。這種表述代表觀念上的新變化，但出于科學(xué)的態(tài)度，我認(rèn)為也應(yīng)該增加一些自我保護(hù)的知識(shí)，比如注意預(yù)防艾滋病，以及艾滋病的嚴(yán)重后果等。

　　所以性教育并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是知識(shí)的普及，也是心理健康、倫理道德，以及價(jià)值觀的體現(xiàn)。

　　孩子“我是從哪里來(lái)的”的問(wèn)題，其實(shí)是一場(chǎng)馬拉松式的問(wèn)答。他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)知也有著循序漸進(jìn)的過(guò)程。3歲的孩子會(huì)問(wèn)：我是從哪里來(lái)的?五六歲的孩子會(huì)問(wèn)：我是怎么到媽媽肚子里的?等到十來(lái)歲的時(shí)候，孩子會(huì)問(wèn)：精子和卵子是怎樣結(jié)合的?所以，父母一定要根據(jù)孩子們年齡階段來(lái)回答問(wèn)題，考慮孩子的接受程度，對(duì)3歲的孩子講精子卵子明顯是不妥的。

　　我有個(gè)同事的老公是醫(yī)生，當(dāng)他們孩子很小的時(shí)候，醫(yī)生爸爸已經(jīng)把性教育當(dāng)成單純的性知識(shí)都教給了孩子，所以這個(gè)孩子會(huì)當(dāng)著很多人的面夸夸其談，令當(dāng)時(shí)的局面很尷尬。

　　確實(shí)，性教育是一門科學(xué)，是值得家長(zhǎng)朋友和思考的學(xué)問(wèn)。我想，孩子的性教育問(wèn)題應(yīng)該遵守一些原則。

　　孩子的性教育老師一定是父母，不應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)、同伴。這就要求父母與孩子有良好的親子關(guān)系，這樣孩子才會(huì)在父母那里尋找答案。當(dāng)孩子3歲詢問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題“我從哪里來(lái)”時(shí)，我們就正面回答，而不是搪塞和欺騙。這也要求父母一定要有準(zhǔn)備，當(dāng)你不知該如何回答時(shí)，就老老實(shí)實(shí)地告訴孩子“媽媽也不知道，等媽媽查一下再回答你”。

　　有問(wèn)才有答，不問(wèn)就不答，一定要考慮孩子的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。同時(shí)要讓孩子知道，這些話題可以私下里問(wèn)父母，但不應(yīng)當(dāng)在公眾場(chǎng)合討論。

　　要認(rèn)識(shí)到，性教育絕不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，應(yīng)該把性教育也看成品格教育，是價(jià)值觀的引導(dǎo)，要讓孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到性與情感的連接，在家庭中有傳遞愛的氛圍，爸爸愛媽媽，媽媽敬爸爸。