父母是孩子的第一任老師、第一個班主任。在子女成長的過程中，家長有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定的教育影響，從根本上說家庭教育就是“教育做人”。家庭教育因父母角色的特殊性和不可替代性，在教育系統(tǒng)工程中占有舉足輕重的地位，對孩子的成長具有至關重要的作用。良好的家庭教育是孩子成長的搖籃，又是學校教育的基礎和補充，家長的參與和支持是學校教育有效實施的重要保障條件。

　　但由于目前家庭教育存在不同程度的偏差，其作用的延伸和滲透在一定程度上制約了學校教育的良性發(fā)揮。比如：有的家長重智輕德，只盯住孩子的學習，熱衷讓孩子參加各種興趣班的學習；有的家長認為孩子上學了，教育是學校的事，很少主動與老師聯(lián)系，掌握不了孩子在校情況，也就無法配合學校加強對孩子的教育；有的家長當孩子犯錯誤的時候，總是把責任往自己身上攬，達不到教育孩子的目的，甚至成了放任和縱容等等。由此產(chǎn)生的諸如好學生動手能力弱，心理素質差;有的學生只看重學習，思想不太求上進;有的學生在校是個“乖乖娃”，到家卻成“小霸王”等教育不和諧現(xiàn)象，不得不引起我們教育工作者的深思。

　　認識到家庭教育的重要性，我們就要重視它；體會到家庭教育的不足，我們就要設法改進它?？傊?，要切實加強和改善對家庭教育的指導和管理，發(fā)揮好家庭教育應有的積極作用。這就是我撰寫這篇文章的初衷。

　　一、指導家長，優(yōu)化家庭教育

　　改進家庭教育，要疏通學校教育與家庭教育的聯(lián)系通道，加強二者的協(xié)調配合，開展多種形式的家庭教育指導活動，提高家庭教育的實效性。培養(yǎng)一個合格的孩子，首先要從培養(yǎng)合格的家長開始。

　　1.指導家長更新家庭教育的思想觀念，掌握正確的教育方法。學校指導家長改變對孩子的評價標準與方式，變智力評價為能力評價，變分數(shù)評價為綜合評價，變父母單向評價為父母與孩子雙向評價，變靜態(tài)評價為動態(tài)評價。

　　2.激發(fā)家長參與教育的主動性和積極性。學校教師特別是班主任要主動與家長聯(lián)系，鼓勵家長更多地承擔教育子女的任務，更多地參與學校教育，同時指導家庭教育，發(fā)現(xiàn)個體問題，有的放矢地給予幫助解決。

　　3.指導家長營造民主溫馨的家庭氛圍。開展親子互愛活動，讓家長去發(fā)現(xiàn)孩子成長的煩惱和情感的需求，了解孩子的精神壓力和學習負擔，同時讓孩子了解父母工作的艱辛和對家庭的責任，加強了父母與孩子之間的溝通，使他們互相尊重，互相理解，互相支持。

　　4.成立家長委員會，開展家庭教育互助活動，請家長共同交流家教中出現(xiàn)的問題，互幫互學，共同提高進步。

　　另外，家長會、家訪、家校聯(lián)系冊、班主任熱線、好家長評選等活動，在堅持開展的基礎上融入新內容，著重活動的可行性，著重活動的有效性。有條件的學校還可以開設家庭心理健康咨詢熱線，對學生、家長開展心理輔導活動，傾聽他們的心聲，解答他們的問題，排憂解難，撫慰心靈。

　　二、立足家庭，拓展家庭教育

　　1.把握孩子心態(tài)，激勵主動學習。

　　好孩子是表揚出來的，要給孩子制造成功的機會。家長與孩子一起制訂切實可行的學習小目標，目標變得小而具體，就易于實現(xiàn)。家長經(jīng)常認可孩子的階段性勝利，孩子就能常有成功感，從而由內心深處激發(fā)自己主動學習的積極性。孩子進步的時候，家長要及時發(fā)現(xiàn)，并給予適當?shù)莫剟睿@從心理學的角度看，具有強化疊加效應，好的就會越來越好。物質獎品可選學習用品、書籍等具有紀念意義的東西，孩子看到物品就會勉勵自己繼續(xù)取得好成績。孩子也喜歡家長表揚他、鼓勵他，除了把各種獎狀貼在書房的墻壁上，作為一種對孩子的精神鼓勵外，對孩子的進步，家長要從心里表達出自己的高興和欣慰，表揚孩子很聰明、很勤奮，勉勵孩子取得更大的進步。我自己作為家長，就經(jīng)常蹲下抱抱孩子，親親她的臉蛋，用母愛精心呵護孩子的童心，鼓勵孩子繼續(xù)努力。

　　2.緊扣學習樂趣，創(chuàng)造快樂學習。

　　學習是快樂的，因為學習讓人進步，學習使人成長。家長要懂得發(fā)現(xiàn)孩子的愛好，引導孩子的興趣，保持孩子的熱情，體驗孩子的成功。孩子學習會掌握越來越多的知識，走出家庭，自然而然地會運用自己掌握的知識，這時家長就要給以肯定和鼓勵。興趣是最好的老師，只有對學習保持濃厚的興趣，才能體會到學習的樂趣。我孩子喜歡唱歌，我就很注重培養(yǎng)她的興趣，從唱歌比賽獲得各項榮譽中，孩子體驗到成功的喜悅，也就更愛學習了。

　　3.結合家庭生活，打造家庭文化。

　　孩子的健康成長離不開和諧的家庭環(huán)境，家庭文化對孩子的啟迪教育和熏陶影響都是非常重要的。要努力建設學習型家庭，讓學習成為全家人生活的重要部分。提高家庭生活的文化含量，精心營造一個供孩子身心健康成長的家庭文化環(huán)境。建立家庭共同愿望，每個家庭成員自覺自我改變，自我完善，彼此分享，共同成長。家長要以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的感人細節(jié)感染孩子，帶動孩子前進。

　　4.適應素質要求，倡導德育教育。

　　意大利詩人但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”可見德育教育在素質教育中的重要性。中華民族歷來提倡教育孩子不僅要學會知識，更注重教會孩子如何做人，從小培養(yǎng)孩子具有良好的道德修養(yǎng)和文明習慣。而家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德方面有著學校教育不可替代的作用。培養(yǎng)孩子的良好品行，家長絕不應只是要求，而應該是解釋示范，以身作則，身體力行。

　　家庭教育與學校教育相輔相成，互為依托，統(tǒng)一于整個教育的全過程。只有當二者形成了合力，達到家校教育同步和諧發(fā)展，教育才會收到事半功倍的效果。做好家庭教育，解決家庭教育中的熱點、重點、難點問題，這就是擺在我們面前的重要課題，需要我們教育工作者深入探究，努力實踐，不斷取得突破和進展。