隨著家庭教育越來越受重視，家長們也漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子的情緒問題是一個教育難題。4日，由市婦聯(lián)家庭教育指導中心主辦的“早教進社區(qū)公益服務(wù)活動”走進寬城區(qū)凱旋街道一匡街社區(qū)，來自智愛家長學堂的王老師組織了一場“小臉譜暴脾氣”親子活動，通過豐富的互動引導，培養(yǎng)孩子們的情感認知能力和情緒表達能力，也給家長們上了一堂兒童情緒管理課。

　　從情感入手，真正讀懂孩子

　　開懷大笑、哭笑不得、調(diào)皮的笑、害羞的笑、尷尬的笑……活動現(xiàn)場，一個小男孩指著表情臉譜大聲說：“我是這個！”男孩的媽媽尷尬地說：“以前總以為我是最了解兒子的，可今天他的那個表情我卻解讀錯了，看來離讀懂孩子還差一大步。”

　　“我們采用表情臉譜這個工具，可生動形象地讓孩子表達情感，讓孩子學會從單一的開心拆分出更多不同的情感表達。”王老師向家長們講解，笑可以有好多種，每一種程度不同，心境也不同，如果孩子對情緒的感知更細膩，就很容易表達出自己的需求，如果家長對情緒的認知更全面，就很容易真正讀懂孩子。

　　一切教育問題，都與情緒相關(guān)

　　“與孩子同喜同悲才能走進孩子內(nèi)心，獲得認可與合作。很多孩子的對抗行為，其實是因家長沒有讀懂他而憤怒。”王老師在回答一位家長關(guān)于孩子不聽話的問題時說，孩子膽小，與緊張害怕的情緒有關(guān)；孩子對抗，與憤怒受傷的情緒有關(guān)；孩子大喊大叫，則與著急或興奮的情緒有關(guān)。情緒就是一盞明燈，它總能照出家庭教育中的不足之處。

　　小子詳?shù)膵寢屨f：“以前帶孩子參加活動，我總喜歡低頭看手機，很少細心觀察孩子有這么豐富的情感和表情，這樣不利于孩子成長，接下來要慢慢改變。”

　　內(nèi)斂的孩子學表達，活躍的孩子抓思考

　　優(yōu)優(yōu)的姥姥活動前一直眉頭緊鎖：“優(yōu)優(yōu)什么都好，就是怕生，膽子小。”活動進行半小時，優(yōu)優(yōu)已經(jīng)開始主動到老師身邊取送活動用品了，姥姥非常激動： “真是頭一次，她能在陌生人面前放得開，這個活動真是太好了！”

　　智愛家長學堂的王老師指出，內(nèi)向的孩子對陌生環(huán)境有退縮的反應(yīng)，教育中要側(cè)重對表達能力的培養(yǎng)與延伸，外向的孩子活躍敏銳，家長在教育時需側(cè)重對孩子思考能力的引導。