近年來，大學(xué)生的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力、戀愛觀以及自我定位等疑惑成為各大學(xué)心理咨詢室里常見的問題。與此同時(shí)，大學(xué)校園內(nèi)傷人和自傷事件時(shí)有發(fā)生，已成為輿論焦點(diǎn)，應(yīng)該引起家長、學(xué)校以及全社會(huì)的反省和反思。

　　調(diào)查顯示，大學(xué)校園里的學(xué)生問題，以及一些畢業(yè)生走上社會(huì)之后所暴露出的各種問題，大都與家庭教育環(huán)節(jié)有關(guān)。

　　家長是孩子的第一任老師，家庭教育的優(yōu)劣不僅影響孩子的價(jià)值取向，甚至?xí)淖兯娜松！皢栴}學(xué)生”沒有輸在“起跑線”，而是輸在了“第一課堂”。

　　家長的苦惱

　　偏離的孝道

　　近日，一位劉姓家長給兒子寫了一封信，痛斥這位大二學(xué)生的不孝。但他沒有直面兒子的勇氣，而是找到了本報(bào)編輯部，希望通過本報(bào)呼吁大學(xué)老師以及社會(huì)各界，“都來管管這些不懂事的年輕人”。

　　這是一位來自農(nóng)村的父親，夫妻倆日出而作，日落而息，終于供養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生。本以為可以松口氣了，沒想到“大學(xué)生的開銷更大，讓人喘不過氣來”。

　　“原本我們計(jì)劃交上學(xué)費(fèi)，一個(gè)月再給他800元生活費(fèi)?？缮蠈W(xué)期還沒完，他就開始要錢了，而且越要越兇，現(xiàn)在打電話，爸媽都不叫了，直接要錢。還有很多難聽的話，就是威脅的意思?！?/span>

　　劉爸爸說，最初要錢都有理由，如參加社團(tuán)活動(dòng)、請(qǐng)同學(xué)吃飯，“后來的理由就五花八門了，再后來就不講理由了?！爆F(xiàn)在一個(gè)月2000元不夠用。

　　“從他的微信聊天記錄，還有他給同學(xué)打電話，我們發(fā)現(xiàn)他在買名牌衣服、鞋，每件都上千元?！边@位樸實(shí)的農(nóng)民語速緩慢卻十分激動(dòng)?！敖衲晡覀兗议_始借錢，他媽風(fēng)濕病越來越重，干不了重活。這些事好像與他都沒關(guān)系，他媽的病他都沒問過?！?/span>

　　劉家的問題不是個(gè)案，應(yīng)該引起社會(huì)重視，省中小學(xué)家庭教育促進(jìn)會(huì)秘書長李詠則從家庭教育角度敲響了警鐘。

　　“狼和獅子等動(dòng)物都知道愛護(hù)自己的孩子。但是，動(dòng)物首先教會(huì)自己孩子的是生存的本領(lǐng)。如獅子會(huì)在幼崽大些時(shí)將其推到山下獨(dú)自覓食，狼也會(huì)在幼崽能跑動(dòng)時(shí)帶它去打獵，教它們不依賴父母、獨(dú)立生存的本領(lǐng)。而現(xiàn)在的家庭缺少這樣的參與教育，包括很多困難家庭的父母，寧可自己苦，也不要苦了孩子?！崩钤佌J(rèn)為，“不能讓孩子輸在起跑線上”這一錯(cuò)誤引導(dǎo)，讓很多家長迷失了家庭教育方向。

　　“從這一個(gè)案分析，父母的溺愛沒有讓孩子了解父母勞作的艱辛，生活的不易，沒有讓孩子從小有一份擔(dān)當(dāng)，有一份責(zé)任。此外也缺少孝道教育、艱苦樸素教育，缺少正確的人生指導(dǎo)，使孩子偏離了為人子之道?！?/span>

　　最熟悉的陌生人

　　李詠所在的中小學(xué)家庭教育促進(jìn)會(huì)，經(jīng)常有家長來訪，反映出的心理問題多與家庭教育有關(guān)。

　　陳真(化名)是某大學(xué)的一名教師，由于夫妻二人工作太忙，孩子經(jīng)常托付給鄰居照顧。他的鄰居也很得力，對(duì)孩子關(guān)懷備至，一點(diǎn)苦不讓吃，一點(diǎn)活兒不讓干?？删褪沁@個(gè)被鄰居寵著的孩子，在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。后來，孩子大學(xué)畢業(yè)后卻不會(huì)找工作，陳真托人給兒子找了個(gè)工作，但是他自己不敢去報(bào)到，最后上了三個(gè)月的班，還是辭職回家了。

　　“這孩子壓根不會(huì)跟人交流，更不懂得和別人合作?！崩钤伝貞?，陳真第一次尋求幫助時(shí)，整個(gè)人幾乎是崩潰的，“他始終不明白，為什么兒子會(huì)這個(gè)樣子，還在埋怨甚至怨恨孩子為什么這么不爭(zhēng)氣?！崩钤亾u著頭說。

　　“孩子的成長，不是滿足了他所有的物質(zhì)需求，他就優(yōu)秀?！崩钤佌f：“很多家庭正是在孩子想要試著成長的時(shí)候，剝奪了他們成長的權(quán)利，最后卻要求孩子能一夜長大?！?/span>

　　現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏加快，很多人為了前程和事業(yè)拼搏，幾乎沒心思關(guān)注孩子的教育和成長問題，有些人甚至將孩子交給老人或者保姆撫養(yǎng)?！暗人麄兠α宋迥臧四?，想到孩子的時(shí)候，孩子已經(jīng)陋習(xí)滿身，難以調(diào)教。更有甚者，孩子從小與父母沒有親情鏈接，有的直到上小學(xué)、中學(xué)才回到父母身邊，孩子和父母成了最熟悉的陌生人。”李詠說。

　　找不回的自我價(jià)值

　　張巖(化名)是一位成功的企業(yè)家，但是兒子的事兒卻讓他備受挫折和打擊。前些年，為了培養(yǎng)兒子，他不惜重金，將其送到加拿大學(xué)習(xí)，還雇了兩位保姆照顧他的飲食起居和生活?？墒莾鹤訁s待不下去，回國后，他又為兒子找了一所大學(xué)就讀，本想著這下兒子就不折騰了，沒想到不久兒子卻自殺了。

　　直到最后，作為父親的張巖始終不明白，和別的孩子比，兒子不愁吃，不愁穿，為什么總是愛折騰，最后還選擇自殺結(jié)束自己的生命。

　　“無論是孩子還是大人，其實(shí)都希望自身價(jià)值得到最大體現(xiàn)，這個(gè)孩子就是沒有自我存在感，找不到自我價(jià)值，慢慢積累起來，便形成了心理方面的障礙?！崩钤伕嬖V記者，她曾經(jīng)援助過很多類似的案例，“家長家庭教育觀念意識(shí)淡薄，也沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的訴求，基本上都是孩子出了問題之后，才會(huì)尋找專業(yè)人士進(jìn)行咨詢。”

　　李詠表示，家庭是人生的第一課堂，不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞絼?shì)必會(huì)導(dǎo)致諸多家庭教育問題：孩子成長過程中的急功近利和重智輕德、親子關(guān)系中的無可奈何、了解與溝通時(shí)的不知所措、賞識(shí)與懲罰的隨意性、缺少尊重、忽視孩子存在，還有簡(jiǎn)單粗暴、是非不清、思想偏激、推卸責(zé)任等傾向。“很多心理問題最初都是由家庭教育的失當(dāng)導(dǎo)致的，一些問題沒有受到足夠的重視，最終釀成難以補(bǔ)救的惡果?！崩钤佌f。

　　孩子的迷茫

　　抓不住的愛情

　　在長春某大學(xué)，李丹(化名)不到4年時(shí)間已經(jīng)換了5任男友，幾乎沒有空窗期。馬上要畢業(yè)了，李丹覺得自己和現(xiàn)任男友的感情也將告一段落?！拔乙埠芸鄲?。”李丹說，對(duì)每一段感情，她都很認(rèn)真，全情投入，毫無保留，可最后總是沒有好結(jié)果，“可能我根本沒有戀愛的能力?！崩畹さ椭^，情緒里滿是低沉。

　　李丹生長在一個(gè)單親的家庭里，4歲的時(shí)候，父母離異，她和母親一起生活?！拔矣X得媽媽的日子過得挺苦，我害怕像她那樣生活。”進(jìn)入大學(xué)后，離開了家庭，李丹沒有了安全感，她希望能從戀愛中得到呵護(hù)?！拔铱释欢瓮昝赖幕橐?，但是總怕失去對(duì)方?！崩畹ふf，在每一段關(guān)系中，她都比較粘人，“總希望時(shí)時(shí)刻刻都和對(duì)方待在一起?！苯Y(jié)果，不是自己受不了對(duì)方的疏遠(yuǎn)，就是對(duì)方嫌棄自己太粘人，最后都沒有修成正果。

　　她坦言，她知道自己的問題出在哪里，可是卻不知道如何糾正，“我不是不想改正，而是沒這個(gè)能力?！崩畹ぞo皺著眉頭說。

　　家庭教育的偏差，使李丹喪失了安全感，扭曲了戀愛觀?！盎橐鰟?dòng)蕩、家庭關(guān)系破裂，會(huì)影響孩子的成長和正確婚戀觀的形成。”李詠告訴記者，10月末，他在對(duì)省內(nèi)一所高中調(diào)研時(shí)，一位班主任反映，該校高三年級(jí)的學(xué)生，每班單親家庭的已經(jīng)達(dá)到20多個(gè)，占學(xué)生總數(shù)的35%?！凹彝サ慕怏w會(huì)造成家庭教育的缺失，這對(duì)孩子傷害巨大，同時(shí)也給家庭和社會(huì)帶來了巨大的安全隱患，在犯罪的青少年中，相當(dāng)大的比例是父母離異家庭的孩子?！崩钤佌f。

　　困難的人際交往

　　和同學(xué)友好相處一直是趙靜(化名)渴望卻又望而卻步的事。高中畢業(yè)后，她先是順利考入南京某大學(xué)的通信工程專業(yè)，但是，憧憬已久的大學(xué)生活并沒有給她帶來快樂。同寢室的6位同學(xué)中，她只能與一位同學(xué)說上幾句話，再加上學(xué)業(yè)的壓力，趙靜覺得被壓得喘不過氣來。

　　無奈之下，她選擇轉(zhuǎn)學(xué)，目標(biāo)學(xué)校是我省的一所師范大學(xué)，“熟悉的地方，喜歡的專業(yè)，我覺得我的生活可以重頭開始?！眲傓D(zhuǎn)校時(shí)，趙靜內(nèi)心充滿欣喜和希望，但現(xiàn)實(shí)讓她再一次低下了頭。在學(xué)校就讀期間，她和同學(xué)的溝通依然不暢，大學(xué)4年的時(shí)間，她甚至和班里1/3的同學(xué)是零交流。

　　看著別的同學(xué)都是三五成群，嬉笑打鬧，自己卻總是形單影只，趙靜很是羨慕。為了讓自己“好”起來，她偷偷去看過心理醫(yī)生，也悄悄地進(jìn)行過藥物治療，可效果卻并不明顯。“怎么和別人相處，對(duì)我來說真的是個(gè)難題?！壁w靜告訴記者，她和父母之間也很少溝通，“現(xiàn)在，我基本上一個(gè)多月才和父母打一次電話，如果沒啥事兒，可能間隔的時(shí)間更長?！壁w靜說：“不是不想打電話，而是不知道該說什么。有時(shí)打了電話，說不幾句，還總是吵起來?！?/span>

　　“大學(xué)階段是很多潛在問題的集中爆發(fā)期，這些問題很多都與家庭教育的失誤有關(guān)。”包亞龍畢業(yè)于吉林師范大學(xué)心理系，曾在大學(xué)心理咨詢中心做助理。從他接觸過的眾多咨詢案例來看，“很多問題追蹤到最后，根源就是兩代人溝通上的問題。有些家長教育方法簡(jiǎn)單粗暴，隨著孩子的成長，問題就越來越難溝通，更容易使矛盾激化，出現(xiàn)一系列的問題。”

　　包亞龍告訴記者，“這就需要先幫助學(xué)生和家長解決溝通問題和家庭關(guān)系，然后再慢慢解決大學(xué)生的心理問題?！边@是吉林師范大學(xué)心理咨詢中心的老師常采用的心理援助手段。

　　長春大學(xué)心理咨詢師趙旭表示，大學(xué)生到了自我認(rèn)識(shí)、走向成熟的階段，自然會(huì)進(jìn)入這種探索期，也必然會(huì)充滿矛盾。但是，“父母的教導(dǎo)方式，最后決定了一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)和他處理問題的方式?！薄皼]有學(xué)會(huì)和父母溝通的孩子，同樣很難和朋友建立良好的溝通關(guān)系?！?/span>

　　逐漸消退的學(xué)習(xí)能力

　　因?yàn)槎嚅T學(xué)科掛科，孫冬(化名)再次收到了學(xué)校的勸退警告。電話里，父親怒吼著罵他不爭(zhēng)氣，母親哭得撕心裂肺，還以死相逼。這一切，孫冬聽在耳朵里，卻有些麻木了。因?yàn)槿ツ?，?dāng)他第一次收到學(xué)校的勸退警告時(shí)，父母也是這樣的反應(yīng)。

　　孫冬從小生活在一個(gè)條件優(yōu)越的家庭中，從記事兒起，就過著飯來張口、衣來伸手的生活?！拔业纳顝膩聿挥米约翰傩?，基本都是他們安排好的?！背踔幸郧埃夏乃鶎W(xué)校，報(bào)什么課外班，都是孫冬的父親來決定，他們很少征求孫冬的意見，也不會(huì)關(guān)心他究竟喜歡什么。孫冬也曾反抗過，也想按照自己的想法去接觸更多好玩的事兒，可在母親的眼淚、父親的暴怒中，他不得不選擇妥協(xié)。

　　后來，孫冬被吉林大學(xué)錄取。原本以為脫離了父母的桎梏，自己就有了選擇的自由?？勺寣O冬沒想到的是，他仍然無法掌控自己的生活?！霸瓉韺W(xué)什么，怎么學(xué)，都是聽爸媽和老師的，突然間沒人管了，真的挺迷茫的?！睆拇笠婚_始，孫冬迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，“只有在游戲里，我才會(huì)覺得自己很牛?！?/span>

　　目前，通過爭(zhēng)取，孫冬保留了學(xué)籍，可以繼續(xù)大學(xué)生活。他很努力，但對(duì)未來的生活，卻依然茫然。

　　“家長可以參與到孩子的成長中來，但不能代替孩子?！崩钤佌f，很多家長家庭教育觀念淡漠，過分溺愛、保護(hù),把孩子培養(yǎng)成了小皇帝小公主，甚至扼殺孩子獨(dú)立人格的樹立，家長一切代辦，不給孩子獨(dú)立成長的空間，最終使孩子喪失了獨(dú)立生活的能力。

　　包亞龍?jiān)嫦蚣议L做了一次500人左右的小范圍調(diào)查，結(jié)果讓他大吃一驚，“60%以上的父母對(duì)孩子的干涉都超出了正常范圍，這些大多數(shù)都集中在小學(xué)階段，到了初中，孩子進(jìn)入青春期以后這種干涉逐漸變少了，可能是為了避免家庭矛盾的激化?！卑鼇嘄堈J(rèn)為，這些家長的做法恰恰與孩子成長的需求相反，很容易形成矛盾，“而這個(gè)階段的矛盾經(jīng)常會(huì)潛藏下來，積攢到大學(xué)階段就會(huì)有一個(gè)爆發(fā)。”

　　家庭教育是一門必修課

　　2017年新生入學(xué)后，長春大學(xué)按照每年的慣例，給所有大一新生做了一次心理測(cè)試，以全面掌握新生的心理狀態(tài)。趙旭告訴記者，對(duì)新生進(jìn)行心理測(cè)試已是很多大學(xué)的“必修課”。

　　為了更加精準(zhǔn)地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，從去年開始，長春大學(xué)使用的便是從北京引進(jìn)的心理測(cè)試新系統(tǒng)。據(jù)趙旭介紹，新的測(cè)評(píng)系統(tǒng)主要考察新生近期的心理狀況和長遠(yuǎn)來看可能出現(xiàn)心理危機(jī)的概率，并據(jù)此把被測(cè)對(duì)象分為正常、關(guān)注、追蹤、高危、警戒五個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的辦法。

　　“這套系統(tǒng)準(zhǔn)確率很高?！壁w旭告訴記者，在這套測(cè)評(píng)體系中，學(xué)生的家庭背景是考察的一部分。去年的測(cè)試結(jié)果顯示，關(guān)注級(jí)別的比例達(dá)到10.54%，追蹤、高危、警戒級(jí)別的比例分別為2.24%、1.35%、0.23%。趙旭說：“達(dá)到高危程度的孩子，很多是有過自殺經(jīng)歷、自殺嘗試的?！?/span>

　　“這些測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)也說明，很多孩子在高中、初中階段已經(jīng)存在心理健康問題，但是并沒有過多地引起社會(huì)關(guān)注。”

　　趙旭表示，大學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，肯定會(huì)產(chǎn)生一些焦慮情緒?！坝械膶W(xué)生會(huì)很快適應(yīng)，快速地消解掉，有的學(xué)生則無法自行消解，這說明他的社會(huì)支持系統(tǒng)不好，也就是說，他可能和父母沒有一個(gè)相對(duì)良好的依賴關(guān)系?！薄懊總€(gè)人都需要一個(gè)支持系統(tǒng)，包括家庭、朋友、學(xué)校、老師，遇到困難時(shí)，能給他一個(gè)力量，讓他感覺寬慰，能有一個(gè)發(fā)泄途徑的都算支持系統(tǒng)。走進(jìn)咨詢室的孩子，這部分是很弱的，或者是沒有的?！壁w旭說。

　　來自家庭的支持系統(tǒng)，無疑優(yōu)于心理咨詢室，將愛轉(zhuǎn)化為力量則是更有效的成長動(dòng)力。

　　有專業(yè)機(jī)構(gòu)不僅將家庭教育上升到了理論高度，同時(shí)提出了更有效的操作理念：培養(yǎng)孩子自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、同情心及良好習(xí)慣。

　　家庭教育，是一門必修課。