一般來說，孩子向家長(zhǎng)道歉的時(shí)候多，而家長(zhǎng)向孩子道歉的時(shí)候卻少之又少。是家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有做過錯(cuò)事、說過錯(cuò)話嗎?顯然不是。不道歉往往是因?yàn)槲覀內(nèi)菀讓捯月杉?、?yán)以待人，尤其面對(duì)孩子時(shí)更是放不下家長(zhǎng)的架子，害怕丟了家長(zhǎng)的權(quán)威。

　　一天中午，孩子拿著試卷興沖沖地跑進(jìn)家：“媽媽，語文考試我得了100分！”我沒有馬上回應(yīng)，過了一會(huì)兒還不屑地問了一句：“不會(huì)是抄的同桌的吧?”“真是的，考砸了挨批，考好了還是挨罵?！焙⒆余洁洁爨斓鼗氐脚P室，一掃剛進(jìn)家門時(shí)的興高采烈、手舞足蹈，竟然趴在床上哭了，哭得很傷心。

　　孩子的抽泣讓我感覺有點(diǎn)兒心疼。不過我還是有點(diǎn)不太相信他的單元測(cè)試能考滿分。從作業(yè)情況看，這一單元孩子學(xué)得并不令人滿意。特別是閱讀理解部分，不認(rèn)真讀題，不認(rèn)真思考，下筆就寫，出錯(cuò)比較多?！翱奘裁?？！”我吼道，“回學(xué)校我問問你的老師，這次考試成績(jī)是不是真實(shí)的!”孩子哭得更兇了：“你冤枉人！你冤枉人！”孩子情緒激動(dòng)，發(fā)泄著一肚子的不滿。

　　回到學(xué)校，我仔細(xì)詢問了老師這次考試的情況。老師說孩子近來表現(xiàn)很好，上課認(rèn)真聽課，積極回答問題，不明白的地方問同學(xué)問老師。這次考滿分是他刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，應(yīng)該得到鼓勵(lì)，不應(yīng)該懷疑孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　我無言以對(duì)。我也是一名老師，怎么對(duì)自己的孩子如此不相信呢？孩子也有自尊心，甚至比成人的自尊心更脆弱，一旦受到傷害，極易造成自卑。如果走不出來，會(huì)影響今后他對(duì)生活、對(duì)他人的態(tài)度。我怎樣才能彌補(bǔ)過失、給孩子繼續(xù)進(jìn)步的信心呢？

　　下午回到家里，我熱情“接待”了孩子，說了我對(duì)他學(xué)習(xí)情況的分析和擔(dān)憂，說了自己不該質(zhì)疑、誤解他。我由心而發(fā)的內(nèi)疚和道歉換回了孩子的笑容，后來我們偶爾出現(xiàn)小問題、小摩擦或矛盾，都能坐下來相互檢討、相互批評(píng)。良好的家庭關(guān)系，給孩子營(yíng)造了寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的學(xué)習(xí)一直比較穩(wěn)定。

　　主動(dòng)向孩子道歉，是解開心結(jié)、化解誤會(huì)的“金鑰匙”，能使孩子走出情緒低谷，重新變得快樂起來。道歉不僅不會(huì)讓我們失去家長(zhǎng)的權(quán)威，反而會(huì)贏得孩子的敬重和信任。

　　愿每個(gè)家長(zhǎng)都反思自己是否欠孩子一聲道歉，讓孩子都在被尊重的環(huán)境下長(zhǎng)大，讓孩子從親子關(guān)系中學(xué)會(huì)尊重自己，也尊重別人。

　　(作者單位：山東省萊蕪市陳毅中學(xué))