近日，四川大竹縣文星鎮(zhèn)發(fā)生一起弒母案，一名13歲初中男孩將自己的親生母親殺害。

　　男孩弒母的原因是什么，人們眾說紛紜，莫衷一是。有人認為這是應(yīng)試教育重成績輕育人的結(jié)局；有人認為是孩子的道德問題，是家庭忽視道德教育的結(jié)果；有人說是母親棒棍教育的悲劇。無論何種原因，筆者認為這都映射出家庭教育存在一些問題。

　　父母的角色意識不到位。在經(jīng)濟社會，有的父母將追求經(jīng)濟利益看的比孩子成長更重要。案件中的父母在孩子出生后就外出打工，將孩子交給了爺爺奶奶教育，這是一個典型的留守兒童。父母對家庭教育的重要性認識不到位，認為父母角色在孩子的成長中可有可無，將孩子的教育問題當作一場“說走就走的旅行”，父母完全沒有角色意識，沒有盡到父母應(yīng)有的責任。

　　育兒常識缺乏，幼兒的潛能不能被充分開發(fā)。在信息化時代，各種信息鋪天蓋地，令人目不暇接。重要信息人們可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)進行搜索，但教育孩子的常識，父母卻很少關(guān)注。有的父母認為他們的職責就是為孩子提供吃、穿、用，孩子自然會長大；完全忽略了父母的情感陪護和教育職責，留守兒童的父母尤為嚴重。其實，父母教育缺位會 影響孩子的語言和邏輯、情感和道德的發(fā)展。但由于育兒常識缺乏，父母完全不能意識到這一點。

　　忽視孩子的人格教育及待人接物的常識教育。家庭教育的重要內(nèi)容之一是對家庭成員的人格塑造，實現(xiàn)個體人格完善。心理學研究證明，孩子的人格形成發(fā)生于3歲而定型于7歲。父母教育缺位，導致孩子缺乏正義感；對孩子灑掃、應(yīng)對、進退等待人接物的常識及社會常識教育的缺乏，會導致孩子不能融入群體。祖父母寵愛導致孩子無法形成正確的是非標準，自私或不能參加正常的社會交往。

　　教育方法簡單粗暴，效果不佳。文化水平低、缺乏教育經(jīng)驗及能力的父母往往教育方法簡單粗暴，孩子厭學、進網(wǎng)吧、玩游戲、調(diào)皮搗蛋，父母無計可施，也沒有耐心，便責罵或棒打，以至于孩子越來越叛逆，與父母對抗。本案中的袁某就是因袁母教育方法簡單，打罵致積怨深，孩子懷恨在心，殺害了母親。好教育是潤物細無聲的呵護，細水長流的陪伴；不是暴風驟雨式的責罵和懲罰。錯誤的教育方法往往造成事與愿違，好心辦壞事。

　　為了解決家庭教育水平低、教育缺位的問題，需要政府主導，社區(qū)、學校、志愿者聯(lián)合行動，加強對重點人群、重點家長的教育指導，集中解決家庭教育中生養(yǎng)分離、競爭焦慮、家長強權(quán)等突出問題。積極引導父母承擔教育孩子的責任，確保教育方法科學、留守兒童有人管教；力爭留守兒童不再留守，家長盡職盡責。為兒童成營造良好的環(huán)境，莫讓留守兒童的悲劇重演。