錢老師：

　　您好！

　　我家女兒今年6歲，剛上一年級(jí)，在班級(jí)里非常頑皮，經(jīng)常和男孩子打打鬧鬧，擦黑板掃地等班級(jí)值日也積極報(bào)名參加，在班上屬于那種假小子的樣子。班主任老師告訴我，女兒上課不聽講，喜歡做小動(dòng)作，摸摸文具盒里的文具，或者掏掏書包，要不就伸手去扯扯鄰桌同學(xué)的衣服。剛開始時(shí)，我在家里批評(píng)她上課不專心聽講，要她上課坐端正，聽老師話不做小動(dòng)作。她倒是很乖地答應(yīng)了我，課堂上也確實(shí)有幾天變好了?？墒菚r(shí)間一長(zhǎng)，又犯老毛病了。再批評(píng)她時(shí)，效果明顯不如以前，有時(shí)還和我斗嘴，氣得我動(dòng)手拎過她耳朵。

　　前天，老師又打電話告訴我，說女兒上課時(shí)把腳擱在板凳上，有時(shí)還把腳翹到桌子上，老師讓她把腳放下來坐端正，她竟然連老師的話都不聽，不一會(huì)兒腳又?jǐn)R到了凳子上。

　　我當(dāng)時(shí)非常生氣，立即趕到學(xué)校，趁下課時(shí)走進(jìn)教室，把女兒拎到角落里，狠狠地批評(píng)了她一通。誰知，她竟然當(dāng)著那么多同學(xué)的面大聲哭起來。好多同學(xué)圍過來看熱鬧，弄得我十分尷尬，只好又耐下性子去哄她。

　　我很擔(dān)心，女兒學(xué)習(xí)習(xí)慣這么差，這樣下去怎么得了？一批評(píng)她就哭，真是打又不是罵又不是。怎樣批評(píng)她才能改正過來呢？

　　您的讀者徐曉麗

　　徐曉麗朋友：

　　你好！

　　信中感受得到你作為母親的那份煩惱與憂愁。其實(shí)，班上大多數(shù)小朋友和你女兒一樣，都有過“不遵守紀(jì)律”的情況，你們女兒只是時(shí)間長(zhǎng)些罷了。

　　孩子從幼兒園升入小學(xué)，這種“不遵守紀(jì)律”的現(xiàn)象是因?qū)W習(xí)方式發(fā)生了變化引起的。這種變化主要是：學(xué)習(xí)難了，課堂形式從“玩”變成“學(xué)”，需要?jiǎng)幽X筋;負(fù)擔(dān)重了，課程內(nèi)容從“綜合”變成“單一”，一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)40分鐘;規(guī)矩多了，課堂從松散變成約束，違反紀(jì)律就會(huì)被老師同學(xué)批評(píng)。從某種意義上講，上小學(xué)是孩子學(xué)生生涯的一次質(zhì)的變化，變化的根本區(qū)別在于行為必須受規(guī)則約束，這種規(guī)則意識(shí)的建立不僅僅影響到孩子上課，還影響到孩子將來的生活。

　　孩子怎樣才能從不守規(guī)矩到守規(guī)矩呢?美國(guó)心理學(xué)家桑代克提出過“試誤”的學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為人類的學(xué)習(xí)過程是一種漸進(jìn)的嘗試錯(cuò)誤的過程，在這個(gè)過程中，無關(guān)的、錯(cuò)誤的反應(yīng)逐漸減少，正確的反應(yīng)最終形成。這一理論不僅適用于學(xué)習(xí)，同樣適用于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。孩子天生無拘無束，幼兒園里的游戲活動(dòng)也沒有過多的坐姿約束，孩子到了小學(xué)課堂自然不知道頭正身直坐端正的課堂規(guī)則。不觸碰到規(guī)則，孩子不會(huì)知道有規(guī)則存在，而觸碰規(guī)則的具體表現(xiàn)就是“犯錯(cuò)誤”，所以孩子“犯錯(cuò)誤”是常有的事，也是人生的“必修課”。

　　問題是，在“嘗試錯(cuò)誤”的過程中，孩子由于年齡小，對(duì)自己的不良行為缺乏知覺，根本不知道自己的行為是對(duì)還是錯(cuò)，犯了錯(cuò)如果不能及時(shí)知錯(cuò)，下次同樣的錯(cuò)還會(huì)再犯。所以，作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母及時(shí)而有效地批評(píng)孩子，對(duì)糾正孩子錯(cuò)誤行為十分重要，也是做父母應(yīng)盡的責(zé)任。

　　然而對(duì)習(xí)慣了被寵著愛著的孩子進(jìn)行批評(píng)并不容易，“一批評(píng)就哭”，年齡稍大的孩子還會(huì)跟父母打嘴仗對(duì)著干，許多父母為此感到很頭痛。

　　孩子犯了錯(cuò)，怎樣批評(píng)才能收到好的效果呢？

　　區(qū)分不同場(chǎng)合

　　在教室里當(dāng)著眾多同學(xué)的面批評(píng)孩子是不合適的，要注意孩子的感受，換一種場(chǎng)合批評(píng)會(huì)更好。孩子再小也是愛面子的，批評(píng)孩子，首先要注意保護(hù)孩子的自尊心，因?yàn)橛凶宰鹦牡暮⒆樱艜?huì)努力地改正錯(cuò)誤。

　　在家里，孩子犯了錯(cuò)被父母批評(píng)一般是樂意接受的，不存在丟面子的事。如果是在公共場(chǎng)合，尤其是在許多熟識(shí)的同伴朋友面前，孩子不希望父母讓他丟丑。如果當(dāng)眾批評(píng)，孩子很容易產(chǎn)生抵觸情緒。年齡大的會(huì)當(dāng)場(chǎng)頂牛，令父母難堪，年齡小的也會(huì)動(dòng)用“哭”這個(gè)撒手锏討別人同情和聲援以示對(duì)抗，最終投降的往往是父母。

　　注意孩子特點(diǎn)

　　膽大外向的孩子，活潑好動(dòng)，面對(duì)批評(píng)能夠當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)，過后依然我行我素，對(duì)父母的批評(píng)全然不放在心上。批評(píng)這樣的孩子時(shí)，態(tài)度應(yīng)該嚴(yán)厲一些，而且要跟蹤監(jiān)督孩子的行為;內(nèi)向膽小的孩子，對(duì)自己的父母有畏懼感，父母的每一句話都會(huì)奉若圣旨。批評(píng)這樣的孩子時(shí)，語氣要輕柔一點(diǎn)，可以和氣地多詢問多傾聽，拿好孩子給他做榜樣即可。

　　從來信中能夠看出，你們孩子屬于前者，性格開朗活潑好動(dòng)。幼兒園上課“動(dòng)”慣了，一下子不能轉(zhuǎn)換到“坐”著上課的習(xí)慣上來，所以要十分認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)孩子說“不”，而且要堅(jiān)持原則不能動(dòng)搖，這樣才能有效糾正孩子的不良習(xí)慣。

　　照顧孩子情緒

　　孩子犯的錯(cuò)各種各樣，犯錯(cuò)時(shí)的情緒也會(huì)千差萬別，有時(shí)情緒平靜，有時(shí)情緒強(qiáng)烈。犯錯(cuò)時(shí)的情緒狀態(tài)，對(duì)父母批評(píng)的效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。

　　上課把腳放在凳子上屬于情緒平靜的錯(cuò)，是違反了課堂行為規(guī)范。對(duì)這種錯(cuò)誤，父母只要換個(gè)場(chǎng)合，開門見山地提出批評(píng)，要求改正并跟蹤監(jiān)督實(shí)施即可。

　　一些情緒強(qiáng)烈的錯(cuò)，如孩子剛剛和別人吵了架，父母先不要急于批評(píng)孩子，這樣只會(huì)火上澆油適得其反?？梢圆捎醚舆t批評(píng)的方法，先溫婉地勸說，把孩子從激憤的情緒中解脫出來，待孩子冷靜下來后再批評(píng)。

　　影響孩子犯錯(cuò)后情緒狀態(tài)的還有對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)，內(nèi)心充滿懊悔。這種情緒狀態(tài)是批評(píng)的最佳心理基礎(chǔ)，有時(shí)候父母一句理解寬慰的話語就可以收到好的效果。對(duì)于明知犯了錯(cuò)卻拒不認(rèn)錯(cuò)的，批評(píng)的態(tài)度自然要嚴(yán)肅才行。

　　直擊錯(cuò)誤要害

　　許多父母在孩子犯錯(cuò)時(shí)一時(shí)性急，沒弄清原因就對(duì)孩子稀里嘩啦一頓批評(píng)，結(jié)果話說得不少，卻沒有戳到關(guān)鍵處，批評(píng)的效果大打折扣。

　　“批評(píng)”這兩個(gè)字，“評(píng)”是“批”的前提。父母在批評(píng)孩子前，先要評(píng)估一下孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)是什么，原因在哪里，嚴(yán)重的程度如何，這樣才能做到有的放矢。批評(píng)時(shí)，要先和孩子做深入的溝通交流，幫助孩子認(rèn)識(shí)到哪里做錯(cuò)了，再直擊錯(cuò)誤要害提出批評(píng)，話語不要太啰唆，但要擲地有聲，這樣的批評(píng)，孩子才能真正認(rèn)識(shí)到需要改正的地方，也才能心悅誠服地下決心改正。

　　爭(zhēng)取一次到位

　　人在接受外界某種刺激時(shí)，最初的應(yīng)激反應(yīng)最強(qiáng)烈，隨著刺激的次數(shù)不斷增加，應(yīng)激反應(yīng)的程度就會(huì)慢慢衰減。你第一次批評(píng)女兒不遵守課堂紀(jì)律，孩子很聽話效果很好，再后來批評(píng)孩子同樣的錯(cuò)誤時(shí)，效果大不如前，就是這個(gè)道理。

　　所以，對(duì)于孩子的某些錯(cuò)，批評(píng)一次就夠了，不可過多過濫，倒是在孩子對(duì)改正意見的執(zhí)行上，需要父母持之以恒的監(jiān)督。

　　年齡小的孩子，面對(duì)父母的嚴(yán)厲批評(píng)，哭不僅僅是一種示弱，更是一種主動(dòng)的防御策略，用哭當(dāng)武器向父母發(fā)起主動(dòng)進(jìn)攻。所以，對(duì)于“一批評(píng)就哭”的孩子，父母一定要狠下心不為所動(dòng)，堅(jiān)守底線，爭(zhēng)取一次性收到效果。你若心慈手軟敗下陣來，會(huì)增加糾正孩子不良行為的難度，孩子意識(shí)到你的軟肋，下次你的批評(píng)就會(huì)大大失效。