案例

　　微信公眾號提問：孩子小的時候，我和愛人都比較忙，沒什么時間照顧孩子，學校的事都是老人在顧。孩子現(xiàn)在上中學了，性格變得很叛逆，一回到家就鎖著門，拒絕和我們溝通。但是一回到學校，又變了一個人。我們做家長的應該怎么做?怎樣才能成為一個好家長?

　　專家觀點

　　中科院附屬玉泉小學校長高峰認為，做家長也不能太任性，因為家長的任性往往最終會毀掉自己的孩子。其中，有三類家長都是“不合格”的。

　　第一類是自以為是的家長。這類家長往往有著良好的知識背景，他們會把自以為是的教育方式，強加給孩子，希望以此塑造出一個“未來的人才”。有一位家長，很想把孩子培養(yǎng)成醫(yī)學專家，所以從小讓孩子參加了眾多社會輔導班、各類競賽，成績也很好。到了高三，孩子真的實現(xiàn)了父母的愿望，考入了北大醫(yī)學專業(yè)。但是，這個男孩并不喜歡醫(yī)學，因此很糾結，加上遇到了許多人際關系的難題沒有處理好，結果到了大二時，孩子心理出現(xiàn)了嚴重問題，最后只好退學回家，到今天仍然待在家里……

　　這樣硬性的教育追求與教育方式，從本質(zhì)上說，是家長自以為是的結果。家長并沒有真正對孩子的興趣和潛能做一個了解和研究，只是使用家長的“霸權”想當然地為孩子設計和規(guī)劃未來，從不考慮是否會違背孩子的成長天性。

　　第二類“不合格”的家長是，主張放養(yǎng)型家長，堅持主張放養(yǎng)孩子，不要學習，不要成績，不要作業(yè)，不要習慣，就是讓孩子玩，釋放天性。這樣的家長，看似順應了孩子的天性，其實并沒有按照科學的教育方法來要求孩子。

　　有一位家長是影樓的老板，很有主見，他就要求老師不能約束自己的孩子，甚至強烈要求學校把塑膠場地刨掉，更換為泥土地，讓孩子在上面玩耍。當時他的孩子的習慣很不好，班主任老師認為與家長的影響有關，曾約談過這位家長，但他依然是我行我素，固執(zhí)己見。孩子小學畢業(yè)后上了中學，因為沒有良好的學習習慣，學習成績始終跟不上來，并且非常調(diào)皮，經(jīng)常違規(guī)。孩子上初三那一年，他表示自己真的很后悔，后悔當初沒有嚴格教育孩子，培養(yǎng)好的習慣。

　　兒童的生長過程，是需要不斷社會化的，需要適應未來社會的要求，就必須實施必要的規(guī)則和習慣教育，絕對不能放養(yǎng)，天馬行空，怎么著都行。

　　還有一類“不合格”家長，在教育行為上表現(xiàn)為沒有教養(yǎng)，從來沒有想到為自己的孩子樹立一個表率，給予孩子的總是負能量、壞影響。孩子在學校接受了5天的正面教育，但周末回家的兩天時間里，隨著家長負面的言傳身教，學校五天的教育效果化為烏有。在這些家庭，正呈現(xiàn)出所謂“2天>5天”的教育問題，令人痛心。

　　所以說，家長自己也得學習，學習怎么成為一位合格的“家庭老師”。