據(jù)悉，許多家長為了讓孩子考個(gè)理想的成績，習(xí)慣于在考前熬夜陪孩子做作業(yè)。筆者認(rèn)為，這種方式不可取。

　　孩子的學(xué)習(xí)，重在日常科學(xué)引導(dǎo)。有的家長平時(shí)對孩子學(xué)習(xí)不太關(guān)注，考前復(fù)習(xí)才臨時(shí)“抱佛腳”去抓。這樣容易給孩子造成錯(cuò)覺，本來是臨陣磨槍三分快，孩子卻誤以此為常態(tài)，不僅把學(xué)習(xí)簡單理解為考個(gè)好成績，而且還可能不專注于平時(shí)學(xué)習(xí)，更多地寄希望于考前突擊，畢其功于一役。

　　孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)積累的過程，考前突擊模式下學(xué)到的知識最容易遺忘。家長要在平時(shí)更多地培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，在孩子做作業(yè)的專注力和高效率方面多下功夫，讓孩子學(xué)會統(tǒng)籌安排作業(yè)、合理分配時(shí)間，做到作業(yè)和睡眠兩不誤。

　　孩子自然狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是最好的。許多家長一直陪守、盯著孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)是費(fèi)力不討好。孩子的學(xué)習(xí)需要一個(gè)相對獨(dú)立、自由的空間，這樣更有利于集中注意力，讓大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，思維活躍起來。

　　當(dāng)然，家長也應(yīng)該了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。筆者建議，家長應(yīng)該以看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、不打斷孩子專注思維為尺度，及時(shí)提醒孩子端正坐姿、注意力集中、先易后難、細(xì)心檢查等，讓孩子習(xí)慣成自然。

　　考前的復(fù)習(xí)作業(yè)是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，查漏補(bǔ)缺。當(dāng)孩子作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長要有平常心，不能呵斥、責(zé)備，力所能及地去講解。否則，一旦對孩子造成心理影響，家長將不會再看到孩子學(xué)習(xí)的“廬山真面目”，孩子作業(yè)滿篇對鉤的背后，很有可能伴隨的是抄襲，家長就會失去發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)問題的機(jī)會。

　　另外，無論是考前復(fù)習(xí)還是平時(shí)上課，都不宜搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，以免因熬夜造成孩子精神疲憊，導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)的低效，甚至考前焦慮。作業(yè)貴在精準(zhǔn)掌握真實(shí)學(xué)情，總結(jié)歸納有質(zhì)的收獲，而不是量的擴(kuò)充，一定要給孩子思考的空間去提升自己。

　　(作者：雒會龍,單位：甘肅省天水市麥積區(qū)龍園中學(xué))