“知道中國家長有多啰嗦嗎？”“傳統(tǒng)游戲的失傳，真的要怪現(xiàn)在的孩子缺乏傳承精神嗎？”“逼著孩子盡快融入人工智能學(xué)習(xí)環(huán)境，可行嗎？”……在昨天中國福利會等主辦的2018上海國際少兒生活方式展主題論壇上，一連串的問題直指當下家庭教育的熱點，但答案又是十分開放的。

　　昨天恰逢寒假第一天。假期補課和超前學(xué)習(xí)問題自然引起專家和聽眾的熱議，尤其是“吼媽”們成天打了雞血般盯著孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，會有效果嗎？上海社科院社會學(xué)研究所所長楊雄說，去年對本市6000個兒童家庭做了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子并沒有大人想象的學(xué)業(yè)壓力那么大，他們會自我釋放壓力，哪怕開小差、做功課拖延等，都是在釋放壓力，反而母親焦慮最大。

　　上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育與行為兒科主任章依文說，在和美國的合作研究中發(fā)現(xiàn)，中國家長比美國家長講話多了60%，如果只是家長單向地講得多，未必很有用，需要檢測的是跟孩子互動地講，因為“對話輪回”被認為是兒童的語言發(fā)展、社交情緒以及后續(xù)的學(xué)業(yè)成就非常重要的一個預(yù)測性指標。但在上海出現(xiàn)了一個情況，就是接近50%的孩子是由祖輩帶養(yǎng)的，有不少還是由保姆帶養(yǎng)，而由保姆或老人帶的孩子，他們跟成年人的“對話輪回”要少很多。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個問題，就是中國孩子看電視的時間比美國孩子少，因為中國許多家長不主張孩子多看電視，認為這對孩子早期的發(fā)育沒有益處。

　　家長們不僅限制孩子看電視的時間，還批評孩子對從前家長們年幼時喜歡的游戲缺乏興趣。這有道理嗎？復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄說，現(xiàn)在有些所謂的“傳統(tǒng)文化教育”，往往饑不擇食，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，乃至磕頭跪拜，都一股腦地塞給孩子。甚至把以前的兒歌和游戲都拿來給孩子，不要說兒童不感興趣，就是對成年人又有多少吸引力呢？打彈子、滾鐵環(huán)，現(xiàn)在小區(qū)弄堂里哪里還有那么大的地方可以玩？而且，這些游戲真的符合現(xiàn)在的生活衛(wèi)生習(xí)慣要求嗎？為什么不編一些符合現(xiàn)代價值觀的新兒歌來吸引孩子們呢？

　　美國蒙特梭利學(xué)會認證委員會聯(lián)合主席勞拉·洛克女士說，家長們務(wù)必明白一個道理，孩子從出生開始接觸到的世界，跟父母小時候認識的世界就是完全不一樣的?，F(xiàn)在很小的孩子就會用微信與家長交流，但可以想象一下，他們成年之后的世界又肯定會發(fā)生巨大變化的。

　　“面對人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)產(chǎn)生的新東西，孩子們怎么應(yīng)對？不同的家長表現(xiàn)也是迥異的?！比A東師范大學(xué)教授任友群說，想用非常粗暴的手段不讓孩子接觸信息技術(shù)，這是絕對做不到的;想用非常粗暴的手段逼著孩子超越階段地去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也是不可能的。家長只能順應(yīng)孩子的成長規(guī)律，對于信息時代產(chǎn)生的所有東西，父母既不能恐懼也不能太放縱孩子，這個度要把握好。