近日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉教授撰文指出，由于學(xué)科建設(shè)落后和專業(yè)化人才缺乏，中國(guó)的家庭教育雖然發(fā)展迅速，卻存在教育理念雜亂、方法花樣繁多卻未必科學(xué)的現(xiàn)象。中國(guó)家庭教育的蓬勃發(fā)展急需專業(yè)化的指導(dǎo)，需要優(yōu)先引領(lǐng)教師群體提升家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化水平，以家庭教育學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)高校尤其是師范類院校把家庭教育作為必修課程。(3月24日中國(guó)教育報(bào))

　　家庭教育事關(guān)人才的培養(yǎng)，事關(guān)人才各個(gè)階段成長(zhǎng)的質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校教育效果的大小，事關(guān)社會(huì)教育作用的強(qiáng)弱，在人一生發(fā)展中的重要作用無(wú)可替代，其重要性已經(jīng)成為教育人士和絕大多數(shù)家長(zhǎng)的普遍共識(shí)。

　　早在2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》就提出，要充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過程中的重要作用，家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法;2015年教育部又專門下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》;2016年《中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議公報(bào)》指出，要注重“家庭、家教、家風(fēng)”;同年11月全國(guó)婦聯(lián)等九部委共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》。這些文件的出臺(tái)，標(biāo)志著國(guó)家對(duì)家庭教育是極為重視的。

　　為此，地方關(guān)工委、婦聯(lián)等政府組織部門在家庭教育方面做了大量的工作，總結(jié)并推廣了很多切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)校還把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)作為工作要點(diǎn)來(lái)抓。但伴隨而來(lái)的是學(xué)校和家長(zhǎng)因培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心切，家庭教育從無(wú)到有的步子邁得太大太亂，甚至有的做法陷入了“病急亂投醫(yī)”的境地。

　　這種得不償失的做法產(chǎn)生的原因是多方面的。首先是政府部門關(guān)于家庭教育指導(dǎo)法規(guī)的缺失。雖然政府部門從思想上開始重視家庭教育，但不等同于具有了強(qiáng)制性的成套、成型的家庭教育法規(guī)，目前家長(zhǎng)教育指導(dǎo)還是沒有剛性目標(biāo)和要求。其次是家長(zhǎng)急于找到教育捷徑的心理在作怪。大多數(shù)自諳家庭教育但并不專業(yè)的家長(zhǎng)信奉學(xué)校和“高人”的指點(diǎn)，自己不但不專心學(xué)習(xí)，也不能從自己孩子成長(zhǎng)實(shí)踐中摸索總結(jié)出家庭教育方法。再次，很多學(xué)校和教師做家庭教育指導(dǎo)主要是為了響應(yīng)號(hào)召，只求形式不求實(shí)效，以會(huì)代訓(xùn)、以講代做，使得家庭教育指導(dǎo)似花非花、似霧非霧。

　　家庭教育有其特定的性質(zhì)、內(nèi)涵和方法，它與諸多學(xué)科相互交叉、融合、滲透，而教師隊(duì)伍是最具專業(yè)性、最具學(xué)科性、最接近學(xué)生和家長(zhǎng)、最適合指導(dǎo)家庭教育的專業(yè)群體?；诖?，學(xué)校和教師對(duì)家庭教育的專業(yè)化指導(dǎo)就勢(shì)在必行了。

　　孫云曉教授提出高校要建設(shè)家庭教育學(xué)科，以此帶動(dòng)師范類院校把家庭教育作為必修課程，這種倡導(dǎo)可以在未來(lái)從根本上解決家庭教育指導(dǎo)師資和課程開設(shè)問題，但現(xiàn)階段，優(yōu)先提升教師群體的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化水平還需學(xué)校從內(nèi)發(fā)力，需教師在專業(yè)上下功夫。

　　教育主管部門和師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亟需建立家庭教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，在家庭教育的指導(dǎo)目標(biāo)、教材、師資、評(píng)價(jià)等方面盡快建立完善明確的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則;學(xué)校要優(yōu)先培訓(xùn)本校具有教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的專業(yè)教師;家長(zhǎng)學(xué)校在聘請(qǐng)校外教師時(shí)，必須以專業(yè)化為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇，防止“江湖術(shù)士”以獲利為目的帶偏了家庭教育指導(dǎo)的方向。

　　(作者向愛國(guó)，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員。此為蒲公英評(píng)論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必標(biāo)注來(lái)源，違者必究。)