信息安全已然成為當(dāng)今社會的重要問題之一。如何避免學(xué)生的信息泄露，如何幫助未成年人抵御不安全因素的侵?jǐn)_，成為學(xué)校和家庭面臨的新課題。只有雙方共同努力，不斷培養(yǎng)孩子樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，才能提高孩子自我保護(hù)能力，使他們在綠色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長。

　　禮物“從天而降”

　　一個周末的中午，牛牛家的門鈴?fù)蝗豁懫?，牛牛媽隔著門詢問著，門外傳來急促的聲音：“快遞，麻煩您簽收一下！”牛牛媽一愣，說道：“我沒買東西啊，您是不是弄錯了？”對方的聲音更加急躁：“地址寫的就是這兒，你不是?。羻?？”牛牛媽一聽，更糊涂了：小A不是牛牛的大名嗎？誰會給牛牛寄東西？想歸想，她還是把快遞拿了進(jìn)來?！暗降自摬辉摯蜷_來看？里面的東西到底有沒有危險呢？”這樣的疑問在牛牛媽的腦中盤旋了好久，最后她決定先把牛牛叫過來，問清楚再一起打開。

　　“牛牛，這份快遞是你的嗎？”牛?？戳艘幌驴爝f，眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)說：“是啊，這是我的?！闭f完就要拿走。牛牛媽立刻阻攔：“別著急，你先來說說這是怎么得來的吧！”牛?？粗鴭寢?，有點兒茫然地說：“我從微信上答題得的?！贝蟾攀且詾閶寢寭?dān)心自己亂花錢，特意補(bǔ)了一句：“這是免費的，沒花錢。”牛牛媽一臉頭疼的樣子：“這不是錢的問題，你沒有微信，怎么能答題?。磕阌玫氖钦l的手機(jī)？”牛牛小聲地說道：“我用的是您的手機(jī)?！迸Ｅ屭s緊拿出手機(jī)，卻沒有找到任何記錄。這時，牛?？钥赃赀甑卣f道：“我把電話和地址留完以后，就把記錄刪了?！?/span>

　　還原“事發(fā)現(xiàn)場”

　　以往只覺得只要保證孩子的人身安全就好，沒想到一著不慎竟讓孩子自己如此輕易地把信息送給了別人?？墒桥ＥＫ坪醪⒉涣私馄渲械膰?yán)重性，到底要怎樣才能讓牛牛了解信息安全的重要性呢？帶著這樣的疑問，牛牛媽找到了班主任陸老師，希望能夠?qū)で髱椭Ａ私馇闆r后，陸老師決定當(dāng)一次“偵探”，破一破案。

　　二人的對話就這樣開始了?！芭Ｅ?，聽說你最近收到了一份禮物，到底是什么禮物??？”“我答題，人家送我一塊電話手表，特正常?！标懤蠋熣f：“電話手表也不算便宜，如果真的可以，我們也許能多得幾塊呢！”牛牛一聽來了精神，興奮地說：“特簡單，您先在微信上關(guān)注一下，答完題以后把地址和照片傳過去就可以了?！薄翱墒俏姨貏e疑惑，你是怎么知道這種方法的？”“我看電視上的動畫頻道啊，經(jīng)常有廣告的?！痹瓉恚@才是“元兇”。

　　陸老師隨后和家長進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)大部分家長從來沒有想到過還有這樣一條泄露孩子信息的途徑，更想不到一些孩子真的就這樣“瞞天過海”地實現(xiàn)了。

　　情況比想象的更嚴(yán)重。雖然學(xué)校非常重視學(xué)生的安全教育，定期邀請專業(yè)人士進(jìn)校作講座，甚至組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的主題實踐活動，但看起來這只能從一定程度上保證學(xué)生現(xiàn)實生活中的人身安全，卻忽略了網(wǎng)絡(luò)世界的信息安全。陸老師決定在全班召開一次班會。

　　筑牢安全底線

　　陸老師邀請了專門從事信息安全的家長進(jìn)班講座。講座特別從個人信息的界定、如何保護(hù)兩個方面介紹。通過講述、現(xiàn)場操作、情景展示等方法，有理有據(jù)地為全班同學(xué)進(jìn)行講解，給原理、說危害、練方法，一步步推演開來，讓學(xué)生真正做到心中有數(shù)。當(dāng)同學(xué)們看到詐騙組織的后臺能夠在10秒鐘之內(nèi)竊取到個人銀行信息，并完成一系列轉(zhuǎn)賬，甚至能夠直接獲得與自己相關(guān)的家人、住址等隱私時，同學(xué)們似乎漸漸懂得了其中的危害。

　　班會的尾聲，有的同學(xué)說：“自己的信息也是一種資源，如果把它告訴了陌生人可能會有危險。”有的同學(xué)表示：“無論是現(xiàn)實生活還是虛擬生活，保護(hù)信息安全都是非常重要的?！边€有的同學(xué)認(rèn)為：“不僅不能泄露自己的信息，如果陌生人向你打聽別人的信息也不能告訴他們，而且要第一時間告訴老師和家長?！迸ＥＷ詈笳酒饋泶舐暤卣f：“我覺得還有一點特別重要，就是千萬不能因為一些小禮品就瞞著老師和家長把信息泄露了。”

　　陸老師非常清楚，僅靠一次簡單的講座并不能完全解決問題。隨著孩子們長大，對于金錢也有了初步概念，拒絕誘惑就顯得更不易。嚴(yán)堵只能治標(biāo)，不能治本。當(dāng)今社會的誘惑來自四面八方，只憑學(xué)校一方之力難以抵抗，必須調(diào)動家長、同伴等多方面資源，形成合力共同保護(hù)學(xué)生的個人信息。

　　在陸老師的指導(dǎo)下，美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)們制作了精良的安全漫畫張貼在班級的各個角落。他們用這種方式將安全意識巧妙地嵌入同學(xué)們的生活。有的同學(xué)甚至制作了安全系列漫畫，為同學(xué)們設(shè)計了一個又一個生活情境，身臨其境地為大家進(jìn)行“簡易版”操作指南，為大家支招、答疑解惑。

　　陸老師還對一些“高危人群”和家長定下電子產(chǎn)品使用約定，即在家長的監(jiān)督下使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，不隨意注冊、登錄網(wǎng)頁與賬戶等，不貪戀小禮品，不貪圖小便宜。

　　陸老師與家委會的成員坐在一起談?wù)撨@次事件的感受。她既感慨于科技的高速發(fā)展讓信息越來越便捷，但也向家長們檢討了自身教育的缺失?！芭ＥＪ录睆牧硪唤嵌瓤匆舱f明了家長的疏忽，如果平時關(guān)注得再細(xì)致一些，教育得再全面一些，也許就不會讓孩子“有機(jī)可乘”了。

　　（作者單位：清華大學(xué)附屬小學(xué)）