“擼起袖子干起來，讓家長走進學(xué)校，學(xué)習(xí)現(xiàn)代家教理念與方法，奉獻智慧與才能，參與到孩子的教育成長過程，提升群眾滿意度;讓教師自覺地走進千家萬戶，傾聽家長心聲，排解家教之難，提升家校融合度。”回味2017年山東“家校社共育未來”家庭教育高端論壇的《平度宣言》，反思自己十幾年的家庭教育實踐，感覺家校共育這道精心烹飪的佳肴里，如果缺少“孩子的聲音”這味重要佐料，就失去了應(yīng)有的味道。

　　家長課堂：孩子喜歡最有效

　　研究班級學(xué)生花名冊中的信息，我發(fā)現(xiàn)班里“家長進課堂”的資源不但“礦種”齊全，而且“儲量”豐富。

　　家長熱情很高，但當(dāng)家委會精挑細選出兩份方案(婷婷爸爸給孩子們講授交通安全常識，彤彤媽媽指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo牙齒)時，卻沒有通過孩子們的投票?？磥?，家校共育過程如果缺少傾聽孩子心聲這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做出來的就可能是一鍋夾生飯。

　　逸飛爸爸是一位武術(shù)教練，他的活動方案受到男孩子們的青睞;伊寧媽媽是青州市花毽協(xié)會負責(zé)人，也是花毽省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，女孩子們對她提交的花毽活動方案情有獨鐘。孩子們還紛紛發(fā)聲，要求在家長進課堂活動菜單上添加自己喜歡的內(nèi)容。家委會投其所好，根據(jù)采集的信息盡快完善活動方案，一場父母用心做、孩子“喜歡吃”的家校共育盛宴陸續(xù)呈現(xiàn)在孩子們面前。

　　研學(xué)旅行：套餐不如自助餐

　　2016年《教育部等11部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》出臺之后，各地的研學(xué)旅行紛紛落地實施。但我們學(xué)校幾次研學(xué)旅行下來，卻發(fā)現(xiàn)由學(xué)校和家委會精心選定的研學(xué)基地和研學(xué)路線并未收到預(yù)期的效果，甚至有孩子除了抱怨很累，就沒有別的感覺了。

　　看看孩子的研學(xué)筆記——“今天我們要進行研學(xué)旅行，能夠走出教室、踏入美麗的大自然，我們都既興奮又期待。我們的目的地是青州博物館，我們小隊的研學(xué)單上有兩項任務(wù)，‘找出被譽為東方維納斯的佛教造像，這尊造像上面承載了哪些我國古代石雕藝術(shù)特點？’‘找出一份被譽為天下第一的試卷，查閱答卷人姓名、籍貫、朝代、功績等相關(guān)資料，從這位答卷人的身上，你得到了那些啟發(fā)？’”

　　“我們一時間不知道從哪里入手，幸好有位同學(xué)靈機一動，從博物館工作人員那里討來一份解說資料，我們按圖索驥，找到了研學(xué)單上的目標(biāo)。可是，面對所謂的東方維納斯，我們感覺她只是一尊雕像，真不知道她的藝術(shù)特點應(yīng)該從何處寫起，更無法查找狀元卷主人的相關(guān)資料?！?/span>

　　“研學(xué)任務(wù)完成了，大家卻有些高興不起來，我們渴望走進山花野草中間，等有了足夠的知識儲備，再與古人對話。如果下次的研學(xué)旅行能夠讓我們參與設(shè)計就好了?！?/span>

　　孩子的這份研學(xué)心得看得我心里沉甸甸的。研學(xué)旅行的主體是學(xué)生，設(shè)計時缺少孩子的參與，引不起孩子們足夠的興趣，滿足不了他們的獲得感，不管父母和老師費了多少心思，孩子們的胃口依然不佳。

　　學(xué)校和家委會也注意到了這個問題，后來的“古城探幽”就把研學(xué)行程的設(shè)計任務(wù)交給了家委會和學(xué)生會。孩子們在教師代表和家長的陪同下，到國家級5A景區(qū)青州古城先期探究研學(xué)路線，每個研學(xué)點都設(shè)計出適合孩子特點的研學(xué)任務(wù)單。孩子們還創(chuàng)意十足地設(shè)計出徒步、公共自行車和公交車等三種出行方式，手繪出翔實的研學(xué)地圖。

　　自己做的飯最可口，自助的研學(xué)線路最有效。這一次研學(xué)，孩子們的參與度陡然提高，帶隊老師和家委會成員也輕松了很多。比起前期硬塞給他們的研學(xué)套餐，這種研學(xué)自助餐更加符合孩子們的口味。

　　家訪活動：孩子參與更有效

　　青州市每個學(xué)期都要開展“千名教師訪萬家”活動，要求“全員參與、全面覆蓋”，要求溝通深入，不走過場。實踐中我發(fā)現(xiàn)，有孩子參與的家訪活動效果更佳。

　　李浩軒最近情緒十分低落，經(jīng)常暗地里抱怨老師上次的家訪害他不淺。班里有不少孩子都有類似情況，甚至有的孩子對家訪產(chǎn)生抵觸情緒，比之前的表現(xiàn)還要糟糕。

　　我先后對浩軒進行了兩次家訪，家訪效果截然不同。

　　第一次我按照慣例先表揚孩子有愛心，為班級事務(wù)跑前跑后，集體榮譽感強，運動會上勇奪桂冠。這些美妙的言辭讓孩子矜持地笑了，家長也笑逐顏開。當(dāng)談到學(xué)習(xí)時，為了避免孩子過于難堪，我含蓄地建議他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)成績提上去。這個話題立刻讓爸爸的臉晴轉(zhuǎn)多云，媽媽也很尷尬。后來聽說等我離開后，爸爸檢查了兒子的書包，發(fā)現(xiàn)里面雜亂無章，作業(yè)書寫凌亂、漏洞百出，單元測試卷大片空白，惱羞成怒的爸爸立刻請兒子吃了一頓“竹板炒肉”。

　　在周末的班級親子沙龍活動上，家委會成員和參加活動的孩子們你一言我一語地幫我出謀劃策。第二次家訪我?guī)狭税嚅L李凡，我跟浩軒爸爸聊班級家委會建設(shè)，李凡給浩軒講解作業(yè)。

　　寫完作業(yè)后，李凡和浩軒在書房里說起了悄悄話。孩子之間平等、無障礙的交流打開了浩軒的心扉。浩軒說自己越是渴望進步越學(xué)不得法，被一種自卑感深深地包圍著，老師給自己單獨講解時心里非常緊張，只能糊里糊涂地不懂裝懂。他不敢把自己的煩惱告訴父母，今天把憋在心里許久的話說出來，感覺周身輕松。此后，李凡和浩軒結(jié)成了互助對子，李凡幫浩軒補課，浩軒幫李凡提高體育成績，快樂的笑容始終掛在孩子們的臉上。

　　家訪是跟孩子交心的過程，難點在于讓孩子對父母和老師不設(shè)防。如果讓孩子參與進來，賦予孩子話語權(quán)，事情就會變得簡單有效。

　　(作者單位：山東省青州市職工子弟學(xué)校)