由于學(xué)科建設(shè)落后和專業(yè)化人才缺乏，中國的家庭教育存在教育理念雜、方式方法多卻未必科學(xué)的現(xiàn)象，需要專業(yè)引領(lǐng)。因此，高校尤其是師范類院校建設(shè)家庭教育學(xué)科并修訂課程，已經(jīng)箭在弦上，勢在必行。

　　家庭教育對一個人成長的重要作用不容忽視。有人說：“家長是復(fù)印機，孩子就是復(fù)印件?！边@種說法不無道理。家長的言談舉止直接影響孩子的所思所想、所作所為。孩子如果在家得不到良好的教育，那么學(xué)校教育也很難得到有效的落實，甚至?xí)a(chǎn)生反作用。

　　當(dāng)前，我國的家庭教育基本處于自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)，家長沒有正規(guī)的途徑接受相關(guān)的培訓(xùn)，家庭教育全憑家長個人的閱歷和經(jīng)驗展開。特別是家長沒有辨別意識，一旦受到某些校外培訓(xùn)機構(gòu)的蠱惑，就會產(chǎn)生教育焦慮，從而將錯誤的教育方式方法運用于孩子的教育，加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其身心健康受到傷害。

　　教育是一項立體而系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會積極配合。學(xué)校教育承擔(dān)著重要職能，家庭教育的力量與影響同樣不容小覷。強化家庭教育、促進家庭教育專業(yè)化，不僅可以幫助學(xué)校教育有效落實，促進孩子的全面發(fā)展，更能優(yōu)化家校合作、和諧家庭關(guān)系、營造孩子健康快樂成長的環(huán)境。

　　家庭教育的專業(yè)化絕不能僅靠家長的自我認(rèn)知，而要靠科學(xué)專業(yè)的家教指導(dǎo)。在一些學(xué)校，家長學(xué)校早已掛牌運行，但是其主要作用還局限于家校溝通，對于如何指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒幾乎是空白。

　　事實上，學(xué)校對家庭教育指導(dǎo)乏力，原因在于學(xué)校和教師沒有相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)力與引領(lǐng)力。家庭教育不同于學(xué)科教學(xué)，家庭教育具有立體性、綜合性，應(yīng)摒棄僅僅指導(dǎo)學(xué)習(xí)的狹隘教育觀，立足培養(yǎng)孩子的健全人格、良好習(xí)慣、健康心理和陽光的生活方式。這不僅需要家長樹立正確的人才觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀，更要掌握正確科學(xué)的教育教學(xué)方法。學(xué)校作為專業(yè)的教育機構(gòu)，家長學(xué)校要切切實實起到指導(dǎo)家長、服務(wù)家長、提升家長重要作用，推進家庭教育專業(yè)化發(fā)展。

　　推進家庭教育專業(yè)化的關(guān)鍵在于實現(xiàn)家長教育培訓(xùn)的專業(yè)化。因此，強化家庭教育學(xué)科建設(shè)，將家庭教育作為師范院校必修課程，作為教師的必備素質(zhì)尤為重要。而學(xué)校更應(yīng)當(dāng)本著全面育人的原則，將家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)納入教育培訓(xùn)體系，選拔特長教師作為家庭教育導(dǎo)師重點培養(yǎng)，以此推進家庭教育的專業(yè)化。同時，通過專題講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、經(jīng)驗交流、教育咨詢等形式，指導(dǎo)家長科學(xué)家教，共同完成孩子的教育工作。

　　(作者單位系安徽省宿州市特殊教育中心)