前幾天，一位一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)略顯激動(dòng)地打電話(huà)給校長(zhǎng)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子身上有明顯的劃痕，孩子開(kāi)始不肯說(shuō)是怎么回事，后來(lái)說(shuō)是體育老師打的，要求學(xué)校給個(gè)說(shuō)法。學(xué)校非常重視此事，進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)事實(shí)與家長(zhǎng)反映的情況有很大出入。經(jīng)老師的再三開(kāi)導(dǎo)和詢(xún)問(wèn)，孩子告訴老師是他自己不小心弄的。因?yàn)楹⒆优缕獗┰甑陌职重?zé)罵，所以不敢說(shuō)實(shí)情。

　　平時(shí)的交流中，許多家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，總是認(rèn)為孩子小，是不會(huì)騙人的。其實(shí)根據(jù)有關(guān)研究表明，這個(gè)年齡段的孩子撒謊是很常見(jiàn)的，當(dāng)然撒謊的原因各不相同。這個(gè)孩子為了逃避父母的懲罰而隱瞞受傷的事實(shí)撒了謊。現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事例不在少數(shù)。由于孩子說(shuō)得逼真、哭得傷心，父母往往對(duì)孩子的話(huà)堅(jiān)信不疑。

　　面對(duì)孩子的哭訴，家長(zhǎng)應(yīng)該如何冷靜面對(duì)才能避免這樣的尷尬呢?

　　首先，家長(zhǎng)要傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落或者哭鬧的時(shí)候不能著急，一定要安撫好孩子的情緒，讓孩子有機(jī)會(huì)傾訴，探尋孩子哭訴背后的真實(shí)原因?！耙浑p善于傾聽(tīng)的耳朵勝過(guò)十張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴”，家長(zhǎng)不要輕易打斷孩子的傾訴，不要輕易發(fā)表意見(jiàn)或者輕易下結(jié)論。一邊認(rèn)真傾聽(tīng)，一邊仔細(xì)觀察孩子的表情、動(dòng)作、眼神等細(xì)節(jié)，初步判斷孩子陳述的真實(shí)性。

　　其次，家長(zhǎng)要控制自己的情緒。不論是孩子犯了錯(cuò)誤還是老師做錯(cuò)了什么，家長(zhǎng)一定要控制情緒。如果覺(jué)得孩子的話(huà)真實(shí)可信，可以告訴孩子，爸爸媽媽會(huì)和老師溝通交流，同時(shí)教育孩子在學(xué)校還是要聽(tīng)老師的話(huà)。如果覺(jué)得孩子的話(huà)有破綻，是在撒謊，也最好暫時(shí)不要點(diǎn)破，等和老師溝通以后再教育。更不可因?yàn)楹⒆尤鲋e而大發(fā)脾氣、打罵孩子。哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子不誠(chéng)實(shí)幾乎都是恐懼的結(jié)果。作為父母，我們要反思自己，孩子不敢說(shuō)真話(huà)，是不是自己平時(shí)太嚴(yán)厲了。為了讓自己的某些行為合理化，孩子會(huì)尋找各種各樣的理由，這也是孩子發(fā)育成長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn)。

　　最后，家長(zhǎng)要妥善地處理。家長(zhǎng)要及時(shí)與學(xué)校或者有關(guān)老師取得聯(lián)系，確認(rèn)事情的真相，尋求解決的辦法，共同為孩子的教育營(yíng)造良好的氛圍。如果是老師的問(wèn)題，相信學(xué)校一定會(huì)妥善處理，給家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù);如果是孩子的問(wèn)題，爭(zhēng)取老師的支持，攜起手來(lái)共同教育孩子。對(duì)老師的尊重、理解、信任是家長(zhǎng)做好孩子教育的重要方面。

　　(作者單位：浙江省義烏市東洲小學(xué))