“回歸美好生活的家庭教育”，是近日在長沙舉行的第二屆新家庭教育文化節(jié)的主題?！敖逃莿?chuàng)造美好生活最重要、最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的路徑”“回歸家庭教育之本源，引領(lǐng)家庭教育回歸生活、回歸美好、回歸童趣、回歸快樂”“有意義和高質(zhì)量的參與，對確保孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要”“6歲之前媽媽是養(yǎng)育的主角，這時爸爸最好當(dāng)著孩子的面照顧媽媽，形成家人之間彼此相助的關(guān)系，而不是父母的愛都集中在孩子一個人身上”……專家們的見解，不約而同地指向真實(shí)的生活和家人的互動。

　　更好的教育才能有更好的生活

　　“追求美好生活或者回歸美好生活，是當(dāng)下全社會的重要使命和責(zé)任。”中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事長朱永新指出，更好的教育才能有更好的生活，才能增強(qiáng)人民群眾的獲得感。

　　湖南教育出版社黨委書記黃步高認(rèn)為，每個人的事業(yè)、健康、幸福都與家庭教育息息相關(guān)，無法想象一個家庭教育缺失的孩子可以健康成長，一個不講究家庭教育的家庭可以幸福美滿，一個不重視家庭教育的社會可以和諧穩(wěn)定。

　　“長大后我才明白父親為我定義了人生中最重要的兩個價值觀：意志比知識重要，健康比學(xué)問重要?！敝心铣霭?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長龔曙光的父母曾經(jīng)下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的完小教書，卻執(zhí)意要兒子去離家3公里以外的一個村小讀書。那兩年中，瘦弱得像麻桿一樣的龔曙光每天早晨6點(diǎn)起來自己開煤爐炒飯吃，上學(xué)路上多次被風(fēng)刮到河里，經(jīng)常濕淋淋地回家，卻鍛煉了身體、錘煉了意志。

　　直播中有網(wǎng)友提問工作確實(shí)太忙，該如何平衡事業(yè)和孩子的教育?朱永新詼諧地說：“重要的事情總是有時間的，錯過孩子成長的最關(guān)鍵時期，以后彌補(bǔ)起來就很難了。”

　　對此，中國人民公安大學(xué)李玫瑾教授深有同感。長期從事犯罪心理研究，李玫瑾發(fā)現(xiàn)很多非常冷酷的罪犯，從小沒有被人愛過疼過，沒有被人善待過。因此近年來她一直在大力提倡心理撫養(yǎng)，尤其強(qiáng)調(diào)0—3歲父母的親自養(yǎng)育，希望國家立法給母親3年的撫養(yǎng)期?！凹彝ヰB(yǎng)育是國家大事，孩子成年走出家庭就是社會的人，要么造福一方、造福社會、造福國家，要么讓誰遇到都是災(zāi)難?！?/span>

　　要?dú)w回人的全面發(fā)展

　　“習(xí)總書記講了很多次相親相愛，很多家庭照片里也能看到他身體力行相親相愛。”中國青年政治學(xué)院原黨委書記陸士楨認(rèn)為，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)家庭當(dāng)中進(jìn)行愛的教育，為家庭教育指明了情感發(fā)展的方向。

　　“為什么我們的家庭教育總是不關(guān)注培養(yǎng)正常兒童?”中國家庭教育學(xué)會副會長傅國亮發(fā)出“家庭教育之問”，提出培養(yǎng)正常兒童是家庭教育的應(yīng)有之義。

　　新教育研究院院長李鎮(zhèn)西指出，現(xiàn)在被家長忽略的教育目的之一，是培養(yǎng)“能夠謀到職業(yè)并以其勞動為生的人”。他建議家長要做孩子人格的榜樣、做孩子的知心朋友、和孩子一起閱讀好書籍、和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　“目前收集到家訓(xùn)已經(jīng)有700篇部，幾乎涉及生活各個方面，內(nèi)容主要集中在教子立身、睦親治家和處世之道。”江蘇師范大學(xué)中華家文化研究院院長陳延斌認(rèn)為，傳統(tǒng)家訓(xùn)中至少85%的內(nèi)容今天看來仍然有借鑒價值。

　　撲面而來的互聯(lián)網(wǎng)給家庭教育帶來了哪些挑戰(zhàn)?北京師范大學(xué)教育學(xué)部鄭新蓉教授認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)延展了人的視聽感官，開啟了人們頻繁互動的可能性，但個體對媒體開始高度依賴，感官的惰性隨之增長，真實(shí)的感知減少，現(xiàn)實(shí)的人際互動也被弱化，生命成長的自然節(jié)律被怠慢甚至被忽略?！懊篮玫募彝ド钜貧w人的全面發(fā)展，要立足于兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展，要珍惜獨(dú)處、寧靜、回味、堅(jiān)持、頑強(qiáng)、勇氣、安靜、沉思等品行?！?/span>

　　“全家?！崩镉心銌?/span>

　　“有一次我讓孩子畫一幅全家福，里面只有他自己和他媽媽，我呢?孩子直接回答說‘不好意思我忘記畫你了!’這句話讓我?guī)缀跻粋€星期輾轉(zhuǎn)難眠?！痹谘胍暋疤魬?zhàn)不可能”節(jié)目里分析繪畫心理的溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院藝術(shù)治療中心主任嚴(yán)虎，用一幅幅孩子的畫，繪聲繪色地展示了繪畫心理在家庭教育中的積極作用。

　　嚴(yán)虎把兒童繪畫定義成孩子的第三種語言，是了解孩子的一個非常好的工具。他還經(jīng)常讓來咨詢的人畫自己的家庭互動圖，70%以上的人畫的都是媽媽在廚房做飯、爸爸在客廳看電視、孩子在書房寫作業(yè)?！凹胰酥g的互動在哪里?有溝通和交流沒有?有一家三口坐在一起聊天嗎?有過真正的陪伴嗎?”嚴(yán)虎認(rèn)為每個人都可以拿張紙畫一畫，畫出來的就是你自己家庭現(xiàn)實(shí)情況的呈現(xiàn)，肯定能夠讓人思考、促人改變。

　　“豐富有效的家庭活動，能讓家庭生活更美好”，北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳教授用一系列調(diào)查數(shù)據(jù)，證明父母和孩子一起開展的閱讀、吃飯、運(yùn)動、游戲等家庭活動，能顯著促進(jìn)家庭成員之間的溝通，有助于家庭功能的發(fā)揮，提升家庭生活的滿意度。邊玉芳由此呼吁，希望讓家庭生活融入教育之思，讓家庭教育充滿生活之美。

　　“一個從出生就受到鼓勵積極參與這個世界的孩子，可以在兒童早期發(fā)展其能力，更好地把握受教育的機(jī)會，進(jìn)入青少年時代以后會滿懷信心，果敢決斷，并且有能力參與到家庭、社會、學(xué)校、社區(qū)和國家事務(wù)中?！敝袊鴥和行募彝ソ逃坎块L霍雨佳研究員從兒童權(quán)益的視角，指出“孩子的真實(shí)生活狀況應(yīng)該是家庭教育的發(fā)力點(diǎn)和著力點(diǎn)”。