擁抱青春期：擔起教練的責任

　　“我那12歲的女兒怎么就愛招惹隔壁的男孩呢?他們上學總約在一起，有時還互相打電話。父母應不應該禁止他們來往?”一位母親焦急地詢問。

　　男孩女孩在兒童期喜歡跟父母玩耍，等長大一些就不愿跟父母在一起玩了。如今大多數(shù)孩子家中沒有兄弟姐妹，自然就在家庭之外找同齡的伙伴玩，同學、鄰居家的孩子，甚至公共場所結(jié)識的同齡人。如果這樣的同齡玩伴來自異性圈子，就格外讓孩子感到新鮮、欣喜、興奮，甚至難分難舍。父母內(nèi)心總有一種莫名的擔憂：是不是成熟太早?是不是“學壞”了呢?不管制他們會不會“出事”?其實，從孩子成長的角度看，到了十一二歲，男孩女孩開始體驗異性之間的友情十分自然，甚至是必須的。處在花季的少男少女，如果壓根兒就沒有與同齡異性朋友交往的興趣和能力，倒是一個值得重視的問題了。

　　那么，花季少男少女之間的交往究竟有什么功能而使其成為“必須”呢?

　　第一，娛悅身心，釋放壓力，放松神經(jīng)，增進健康。

　　工作繁忙的成年人需要娛樂休閑，學習緊張的孩子們更需要娛悅身心。同齡的伙伴在一起談天說地、騎車兜風、郊游聚會等，感覺就是“開心，痛快”。如果這些活動有異性參與，那更是格外開心。因為異性之間有自然吸引力，有“磁場效應”。

　　在異性交往中，孩子們心曠神怡，學習上的壓力減輕了，神經(jīng)放松了，身心健康、精神飽滿地投入學習與生活，這是他們的需求，也是他們的權(quán)利。其實，世界上有許多高雅而健美的文體活動都是為兩個性別共同參與而設計的：交誼舞、男女聲二重唱、乒乓球混合雙打、男女花樣滑冰等，難道不是給人一種格外清新和美感的享受嗎?如果在某些娛樂場所，只見同一性別的人群，那該是多么單調(diào)和枯燥?這就是萬物皆有“陰陽和諧之美”的道理。

　　第二，孩子社會化的關(guān)鍵時期，異性友情不可或缺。

　　當女孩來月經(jīng)、男孩開始遺精，從生理上表明了孩子的性成熟。此時的男孩女孩，以其特有的性別磁場在對異性產(chǎn)生吸引力，或被異性磁場吸引。這不是他們自身意識到的，更不是他們刻意計劃的。孩子最初的性別磁場的引力一般是指向家庭中的異性父母：男孩指向母親，女孩指向父親，悄然強化著所謂的“戀父”或“戀母”情結(jié)。因此，進入青春期的男孩女孩，在對異性父母的態(tài)度、表情、言行上發(fā)生著微妙的變化十分正常。但這個過程不可持續(xù)太久，需要盡快讓孩子的性別磁場從指向異性父母轉(zhuǎn)向同齡同輩的異性，這是青春期社會化的一個特殊環(huán)節(jié)，可稱“第二斷乳期”或“心理斷乳期”。如果遲遲不能完成“第二斷乳期”，他們將在與異性的交往中遇到困難，或在將來的戀愛擇偶乃至婚姻中受挫。

　　另外，兩個性別的代表從少男少女時期的自然接觸開始交往，一邊認識異性世界，一邊認識自己，知己知彼，增強與異性相處的自信、自尊感和相互悅納、尊重、平等的觀念，為將來與終身伴侶結(jié)合并和諧相處做好遠期準備。這對婚姻的幸福和家庭生活美滿，也是不可缺少的。

　　第三，解除心理困擾，實施情感救助，有助于維護青春期心理健康，預防心理疾患。

　　青少年期是容易產(chǎn)生煩惱情緒和心理失衡的階段。既有來自生理與身體變化的不適之感，又有因功課壓力、成績波動、人際關(guān)系和家庭矛盾而帶來的煩惱。煩惱中的少男少女，渴望心理救助和情感支持。此時，父母往往忽視孩子的情緒變化和心理煩惱，難以走進孩子的心扉;老師則多半關(guān)注學生的學習和一般行為表現(xiàn)，不易深入解讀到每個孩子的心理變化。

　　此時最敏感地察覺同伴心理煩惱的，往往是某位與其相好的異性，于是他或她帶著“磁場”效力去安撫對方特別有效。這是少男少女容易與“知心”的異性產(chǎn)生親密感，覺得“只有對方最在乎我，最理解我”、兩人閃電般地好起來的重要原因。但當對方脫離煩惱之后，就不再需要先前那位“救助者”了。因此，帶有心理救助性質(zhì)的異性交往不可能持久，就像落水者獲救后不再依賴救生船一樣。

　　這種“心理救助”性質(zhì)的異性友情，避免了孩子們從一般的情緒困擾發(fā)展成心理障礙、心理疾病。作為父母和老師，難道不應對少男少女之間這種自愿者式的心理救助充滿感激之情嗎?千萬不應以“搞對象”之類的心理暗示，造成這種本應是短暫的情誼被強化為長久的心理依賴，甚至終身的承諾，那反而會束縛或誤導孩子。

　　總之，家長和老師讀懂了少男少女友情的性質(zhì)和功能之后，就應該轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度，從封殺、堵截到疏導、關(guān)心，并與孩子坦誠地討論。前者會造成“逆反”，甚至弄假成真，后者才會使青春友情發(fā)揮積極功能，促進孩子人格健全，將來擁有幸福美滿的人生。

　　(作者系中國社科院研究員)