暑假里兒子迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，足足買了十幾本，還推薦我讀了幾本，比如《狼王夢(mèng)》《狼國(guó)女王》《混血豺王》……

　　起初我以為，動(dòng)物小說(shuō)的情節(jié)和“人物”關(guān)系很簡(jiǎn)單，不過(guò)就是描寫動(dòng)物世界弱肉強(qiáng)食的血腥廝殺，但剛看了幾頁(yè)，我就被深深吸引住了。沈石溪對(duì)于動(dòng)物外貌、神態(tài)的描寫的確惟妙惟肖、入木三分;對(duì)于動(dòng)物爭(zhēng)斗、捕食過(guò)程的連貫動(dòng)作描寫，更是扣人心弦，讓人緊張得屏住呼吸，非一口氣看完不可;動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言，因此故事情節(jié)的發(fā)展和起承轉(zhuǎn)合，主要靠心理活動(dòng)描寫來(lái)完成，這也是小說(shuō)的一大特點(diǎn)。認(rèn)真品讀小說(shuō)中的外貌描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫，對(duì)于中小學(xué)生提高閱讀水平和作文水平是非常有幫助的。

　　作為教育工作者，我卻從閱讀中得到很多家庭教育和孩子成長(zhǎng)的感悟，比如《狼王夢(mèng)》。

　　父母的夢(mèng)想不該是兒女的宿命

　　這是一個(gè)令人慨嘆的悲劇故事。丈夫黑桑死后，母狼紫嵐一心想完成黑桑未竟的心愿，其實(shí)也是她自己的夢(mèng)想——從孩子中培養(yǎng)出新一代狼王。然而，事與愿違，一個(gè)孩子出生時(shí)夭折，另外三個(gè)兒子黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛相繼慘死。最后她只能把希望寄托在女兒媚媚身上，期望外孫能完成自己和丈夫的夢(mèng)想，當(dāng)上狼王。

　　紫嵐始終活在自己的夢(mèng)中，狼王夢(mèng)是她活著的精神力量，帶給她戰(zhàn)勝各種困難的力量和勇氣。紫嵐是一個(gè)偉大的母親，她把一生毫無(wú)保留地給了子女。分娩時(shí)她和大白狗殊死搏斗、苦苦周旋，為保住孩子差點(diǎn)送命。而最后，更是在不被媚媚理解的情況下，為了給女兒掃清危險(xiǎn)障礙而與老雕同歸于盡，用盡自己最后的力氣和智慧。

　　但是，紫嵐是一個(gè)成功的母親嗎?三個(gè)兒子為實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)想相繼慘死，固然有特殊的偶然因素，也和她的教育方式不無(wú)關(guān)系，特別是對(duì)于雙毛而言?？梢哉f(shuō)，她的夢(mèng)想、她的教育方式，注定了下一代的悲劇宿命。

　　有些父母總遺憾自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，一定要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。公狼黑桑曾經(jīng)非常接近狼王寶座，卻在一次意外中喪生。黑桑的遺腹子就被動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起父母的使命。他們沒(méi)有選擇，不管有沒(méi)有能力、想不想去爭(zhēng)奪狼王寶座，都只能按照紫嵐的想法去生活。現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子并不鮮見(jiàn)。盡管時(shí)代在發(fā)展，觀念在改變，還是有很多孩子不得不按照父母規(guī)劃的道路去生活，失去了自我。即使最后他們達(dá)到了父母的期望，但是不是他們自己想要的生活，他們快樂(lè)嗎?父母真應(yīng)該思考一下這個(gè)問(wèn)題。

　　每個(gè)孩子都該有機(jī)會(huì)脫穎而出

　　狼的世界，生存法則和群體關(guān)系與人類完全不同，但是從紫嵐身上，我依稀看到了人們常說(shuō)的“狼媽”“虎爸”，也看到了我們?cè)诮逃写嬖诘脑S多誤區(qū)，尤其是在幾個(gè)子女中先入為主確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

　　在培養(yǎng)誰(shuí)去競(jìng)爭(zhēng)狼王寶座這個(gè)問(wèn)題上，紫嵐的幾個(gè)狼崽并沒(méi)有得到公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而是由母親指定。結(jié)果不僅沒(méi)有優(yōu)選出最有力的狼王挑戰(zhàn)者，還造成一些新的問(wèn)題：黑仔各方面得到優(yōu)厚待遇，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，優(yōu)先得到好的食物，導(dǎo)致兇狠爭(zhēng)斗的“狼性”退化。而藍(lán)魂兒、雙毛處處被母親打壓，則養(yǎng)成了自卑、順從的性格。盡管后來(lái)紫嵐意識(shí)到這一點(diǎn)，進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，但是性格養(yǎng)成后豈可輕易改變?

　　在過(guò)去多子女的家庭中，很多家長(zhǎng)也常犯同樣的錯(cuò)誤。比如將上學(xué)或深造的機(jī)會(huì)優(yōu)先給了老大或老小，結(jié)果可能導(dǎo)致資質(zhì)聰穎的孩子失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。在今天，大到區(qū)域的教育發(fā)展，小到班級(jí)的教育管理，我們特別強(qiáng)調(diào)均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”，就是要?jiǎng)?chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓不同環(huán)境條件下的學(xué)生都有脫穎而出的機(jī)會(huì)。狼的競(jìng)爭(zhēng)主要只看體格，而人才的培養(yǎng)則要復(fù)雜得多。放開(kāi)二胎后，如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦優(yōu)勢(shì)，如何因材施教把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，也成為父母必須學(xué)習(xí)的課題。

　　極限施壓不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

　　紫嵐還有一個(gè)嚴(yán)重的失誤，就是期待極限施壓下孩子能爆發(fā)“小宇宙”。

　　黑仔和藍(lán)魂兒相繼慘死之后，競(jìng)爭(zhēng)狼王寶座的重任落到了雙毛的身上。雙毛自幼不受待見(jiàn)，身子瘦弱，骨子里養(yǎng)成了自卑、懦弱、順從的性格，為了訓(xùn)練雙毛，紫嵐采用了極限施壓的辦法，狠下鐵石心腸，用盡各種手段百般羞辱、欺壓、打擊雙毛，把雙毛逼到崩潰的邊緣，期望雙毛能絕地反擊，爆發(fā)兇殘狼性。

　　表面看，這一招確實(shí)收到了效果。但是在與狼王洛戛決斗的關(guān)鍵時(shí)刻，洛戛充滿狼王威嚴(yán)的嗥叫聲，讓雙毛潛藏在內(nèi)心深處的自卑和奴性冒了出來(lái)，最終落得被眾狼分食、尸首無(wú)存的悲慘結(jié)局。

　　在當(dāng)下的生活中，逼著孩子上各種學(xué)科競(jìng)賽班的“狼媽”“虎爸”不在少數(shù)，學(xué)習(xí)任務(wù)和要求層層加碼，達(dá)不到目標(biāo)甚至?xí)靼粝嗉印Ｋ麄冋J(rèn)為優(yōu)秀是逼出來(lái)的，孩子在高壓下會(huì)“爆發(fā)小宇宙”，殊不知這對(duì)孩子的身心發(fā)展是極大的摧殘。

　　極限施壓的辦法，可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)使成績(jī)明顯上升，但是對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展毫無(wú)裨益，反而可能造成厭學(xué)、厭世、反叛等各種心理問(wèn)題乃至心理疾病，孩子甚至?xí)龀鲎詺埢蛭：ι鐣?huì)的極端行為。這樣的例子不勝枚舉，令人觸目驚心。

　　在我看來(lái)，《狼王夢(mèng)》不僅是一本動(dòng)物小說(shuō)，也是一本教育讀物。值得孩子讀，更建議父母讀。從狼的世界中，人應(yīng)該能感悟出很多教育道理，并反思自己的行為是否合適。畢竟，人類應(yīng)該比狼更有智慧吧。

　　(作者系本報(bào)記者)