家風(fēng)是一個(gè)家庭乃至家族穩(wěn)定的道德風(fēng)貌。大量的家庭教育調(diào)查顯示，沒(méi)有父母的以身作則難以培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，沒(méi)有和諧的親子關(guān)系難以培育良好的家風(fēng)。改革開(kāi)放40年的中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代需要培育行勝于言、民主施教、主動(dòng)性與自制力相結(jié)合、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的新家風(fēng)。

　　從陪伴孩子開(kāi)始，培育行勝于言的新家風(fēng)。

　　有些父母教育孩子的方式是喋喋不休的說(shuō)教，但實(shí)際上對(duì)孩子影響最大的不是父母說(shuō)了什么，而是做了什么。兒童擅長(zhǎng)于觀察性學(xué)習(xí)，甚至是研究大人的專家。在孩子觀察學(xué)習(xí)的所有示范者中，父母和老師作為“重要他人”無(wú)疑是最為重要的。

　　父母要做到行勝于言，就要讓孩子深切感受到看得見(jiàn)摸得著的關(guān)愛(ài)。比如陪伴孩子要放下手機(jī)，要投入身心付出真情。有些父母以工作忙為理由放棄陪伴孩子，是最嚴(yán)重的失職行為，也是放棄自己成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的巨大遺憾。父母工作再繁忙也要盡力克服困難，用心陪伴孩子。孩子觀察到父母的愛(ài)心與責(zé)任感，就有了最好的偶像和榜樣。長(zhǎng)期耳濡目染下，孩子也會(huì)像父母那樣盡自己的責(zé)任，自覺(jué)完成自己的職責(zé)，主動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩關(guān)心他人。所以，父母將愛(ài)付諸行動(dòng)，并且持之以恒，是培育新家風(fēng)最重要的內(nèi)容和最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　尊重兒童的權(quán)利，培育民主施教的新家風(fēng)。

　　家訓(xùn)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中極具特色的組成部分，值得借鑒，但《弟子規(guī)》中“號(hào)泣隨，撻無(wú)怨”“不關(guān)己，莫閑管”等封建糟粕就不利于現(xiàn)代兒童的發(fā)展。聯(lián)合國(guó)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》和中國(guó)法律《未成年人保護(hù)法》，都是保障現(xiàn)代兒童健康成長(zhǎng)的法律，也應(yīng)該成為培育家風(fēng)的基石。

　　但據(jù)全國(guó)婦聯(lián)的調(diào)查顯示，盡管九成以上的父母贊同“兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)”，而認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)兒童保護(hù)法律的不足一成?，F(xiàn)實(shí)中各種傷害兒童的事件接連發(fā)生，侵犯兒童權(quán)利的現(xiàn)象比比皆是。在兒童四個(gè)基本權(quán)利中，最容易被忽視的是參與權(quán)。對(duì)與自身發(fā)展相關(guān)的家庭、文化和社會(huì)生活等事宜兒童并未享有發(fā)表意見(jiàn)并視其成熟度參與決策的權(quán)利。比如中國(guó)兒童中心的調(diào)查顯示，在五年級(jí)小學(xué)生“擇校”的事情上，父母決定的占53%，孩子決定的只占3%。

　　尊重兒童權(quán)利，履行父母的主體責(zé)任，是父母的法律義務(wù)，也是確立家風(fēng)的基本原則。民主施教家風(fēng)能促進(jìn)兩代人共同成長(zhǎng)，也能構(gòu)建起現(xiàn)代社會(huì)最為和諧的代際關(guān)系。

　　以健全人格為目標(biāo)，培育既有主動(dòng)性又有自制力的新家風(fēng)。

　　極端嚴(yán)苛或極端放任的家庭教育可能培養(yǎng)出極端化的悲劇人物，應(yīng)該倡導(dǎo)平衡和諧的教育。正如美國(guó)心理學(xué)家鮑姆林特的研究認(rèn)為，對(duì)孩子理解、尊重又嚴(yán)格要求的民主權(quán)威型家庭教育最有利于孩子的成長(zhǎng)。北師大心理學(xué)家陳會(huì)昌教授20年跟蹤研究200多名孩子，發(fā)現(xiàn)主動(dòng)性與自制力猶如兩顆種子，越是飽滿和發(fā)達(dá)，孩子的人格越健康，人生越幸福。

　　最好的家庭教育是既民主又權(quán)威，既有規(guī)則有底線又具有開(kāi)放性和包容性，鼓勵(lì)孩子的探索與創(chuàng)新，這正是培育家風(fēng)的重要原則和方法。比如要防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，更要引導(dǎo)孩子正確積極地使用網(wǎng)絡(luò)，就需要將主動(dòng)性與自制力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尤其要抓住10歲之前這個(gè)將主動(dòng)性與自制力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的最有效時(shí)期。

　　培養(yǎng)主動(dòng)性，就是鼓勵(lì)支持孩子積極參與各種各樣有益的活動(dòng)，在體驗(yàn)和嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，更加自信地發(fā)展。人有主動(dòng)性，是因?yàn)橛辛嗣篮玫睦硐牒拖矚g的目標(biāo)，才愿意克制自己的某些欲望或沖動(dòng)。主動(dòng)性可以為自制力開(kāi)辟道路、提供動(dòng)力，也需要自制力來(lái)保駕護(hù)航，二者相輔相成。在這方面，父親的教育至為關(guān)鍵，因?yàn)楦赣H更有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自制力和責(zé)任感。

　　《顏氏家訓(xùn)》中提出“父子之嚴(yán)，不可以狎;骨肉之愛(ài)，不可以簡(jiǎn)”，這一嚴(yán)慈兼施的教育思想與現(xiàn)代心理學(xué)家的研究結(jié)果不謀而合：權(quán)威民主型家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子具有更多的社會(huì)責(zé)任感和成就。

　　提升家訓(xùn)和家風(fēng)的格局，培育勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的新家風(fēng)。

　　是否倡導(dǎo)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，是現(xiàn)代家風(fēng)和傳統(tǒng)家風(fēng)的重大區(qū)別。江南錢(qián)家千年興盛、人才輩出，與錢(qián)家從先祖五代十國(guó)時(shí)期吳越國(guó)國(guó)王錢(qián)镠流傳至今的《錢(qián)氏家訓(xùn)》關(guān)系深遠(yuǎn)。錢(qián)氏家訓(xùn)以儒家“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的道德理想為依據(jù)，對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的思想行為做了全面的規(guī)范和教誨。其中“利在一身勿謀也，利在天下者必謀之”的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、開(kāi)闊格局，是培育新時(shí)代新家風(fēng)不可忽視的方向與原則之一。

　　(作者系中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng))