根據(jù)家庭生態(tài)系統(tǒng)理論，家庭系統(tǒng)中存在著一種相互作用的模式，家庭成員的相互影響是同時(shí)發(fā)生的，一個(gè)成員的行為會(huì)影響其他成員的行為、認(rèn)知和情感的變化，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)行為、認(rèn)知和情感的反思，其中一個(gè)成員做出一些改變會(huì)導(dǎo)致其他成員發(fā)生一些不同的變化。

　　以家庭生態(tài)系統(tǒng)理論來(lái)審視現(xiàn)代社會(huì)的家風(fēng)傳承，就要重視家庭成員之間在家庭日常生活的方方面面相互影響的過(guò)程，重視家庭系統(tǒng)內(nèi)的各要素對(duì)家庭成員的綜合作用。

　　培育正確的價(jià)值觀，把握傳承好家風(fēng)的方向。

　　價(jià)值觀是人們對(duì)客觀世界總的看法，體現(xiàn)在言談話語(yǔ)、舉手投足之中。父母的價(jià)值觀往往成為孩子觀察社會(huì)現(xiàn)象、形成辨別是非的尺度、指導(dǎo)行為的依據(jù)。所以，培育正確的價(jià)值觀是好家風(fēng)傳承的核心內(nèi)容。

　　就社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面而言，“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”具有教孩子做人的實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵。教孩子從小愛父母、愛身邊的人、愛自己的家鄉(xiāng)，做一個(gè)文明守法的中國(guó)人，就是為孩子播下愛國(guó)的種子;培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、勤奮鉆研的好習(xí)慣，就是為他們?nèi)蘸蟮膼蹗従礃I(yè)打基礎(chǔ);教導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)做人，他就會(huì)鄙視那些不講誠(chéng)信的人和坑蒙拐騙的不法之徒;家人之間友善相待，夫妻之間、親子之間、祖孫之間互敬互愛、互學(xué)互助，孩子就很容易將這種最基本的人際相處之道拓展到與同伴、老師、社會(huì)上更多人的相處之中。

　　注重家庭關(guān)系和諧，在人際互動(dòng)中傳承好家風(fēng)。

　　家庭的本質(zhì)是家庭關(guān)系，處理好各種家庭關(guān)系、構(gòu)建和諧的人際氛圍是培育良好家風(fēng)的關(guān)鍵。生長(zhǎng)在溫馨而充滿愛的家庭中，孩子容易把世界看作一個(gè)充滿愛的地方，而在冷漠和無(wú)愛家庭中長(zhǎng)大的孩子，往往把世界看作一個(gè)充滿敵意的地方。

　　建立和諧的家庭關(guān)系，家庭成員之間要相互尊重，彼此接納包容，以同理心體會(huì)他人的情緒和想法、理解他人的立場(chǎng)和感受，站在對(duì)方的角度思考和處理問(wèn)題，承認(rèn)家庭成員的不完美，大度面對(duì)缺陷與過(guò)失，以積極的態(tài)度激勵(lì)和挖掘每個(gè)人自身的優(yōu)勢(shì)潛能。

　　夫妻關(guān)系是一切家庭關(guān)系的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，影響著孩子對(duì)人與人之間關(guān)系最基本的認(rèn)識(shí)和成為什么樣的人。夫妻之間充滿人情味，使孩子從小就能感受到家庭的溫暖，懂得愛護(hù)、關(guān)心、尊重他人。夫妻關(guān)系處理好了，有利于建立良好的親子關(guān)系、祖孫關(guān)系、婆媳和翁婿關(guān)系、手足關(guān)系等，促進(jìn)家庭和睦。家庭氣氛和諧愉快，是孩子各種能力得以充分發(fā)展的最佳環(huán)境。

　　倡導(dǎo)家規(guī)家范嚴(yán)明，在規(guī)范約束中傳承好家風(fēng)。

　　在家風(fēng)傳承中，家規(guī)家范的確立是把正確的價(jià)值觀外化為家庭日常生活中可操作的、對(duì)家庭成員具有約束力的規(guī)矩。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的《顏氏家訓(xùn)》《朱子家訓(xùn)》等家規(guī)家范，在如今依然有重要的傳承價(jià)值。如《朱子家訓(xùn)》既講修德勤儉的“大道理”，又羅列諸如灑掃庭除、不睡懶覺之類的“細(xì)功夫”。嚴(yán)明的家規(guī)家范未必一定寫在紙上，關(guān)鍵是體現(xiàn)正確的價(jià)值導(dǎo)向、時(shí)代特征和家庭特點(diǎn)、生活規(guī)范。

　　禮儀是道德的外化，在家風(fēng)傳承中，家庭日常禮儀的學(xué)習(xí)和運(yùn)用也不可少。如長(zhǎng)幼有序，出門進(jìn)門、上下電梯讓長(zhǎng)者先走;入席、用餐讓長(zhǎng)者先坐，長(zhǎng)者動(dòng)筷子，自己再動(dòng)……生活中需要禮儀的地方比比皆是、操作性強(qiáng)。家規(guī)、家范、禮儀是對(duì)人的行為的規(guī)范，時(shí)刻提醒家庭成員約束自己，不可忽視別人的利益。

　　營(yíng)造良好家庭環(huán)境，在生活體驗(yàn)中傳承好家風(fēng)。

　　人是環(huán)境的產(chǎn)物。好家風(fēng)傳承，除了父母對(duì)孩子諄諄教誨，還有“境教”，即在家庭中為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)環(huán)境。家庭環(huán)境包括物質(zhì)的、精神的、顯性的、隱性的。奢華并不意味著文化品位高，對(duì)孩子的影響未必是積極的;簡(jiǎn)約并不意味著寒酸，其中蘊(yùn)含的文化韻味是滋潤(rùn)人的心靈的營(yíng)養(yǎng)。

　　家庭生活方式是構(gòu)成家庭文化氛圍的主要成分，涉及家庭中的交往、閑暇、消費(fèi)、家務(wù)勞動(dòng)等方方面面。父母積極向上、崇尚科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)、愛好廣泛，孩子也會(huì)表現(xiàn)出高尚的情趣。從這個(gè)意義上說(shuō)，父母以健康、科學(xué)的方式安排好家庭生活，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谌粘Ｉ顚?shí)踐中、在身邊的小事上體驗(yàn)美好的生活，是傳承好家風(fēng)的重要途徑，這個(gè)體驗(yàn)過(guò)程是學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)都不具備的優(yōu)勢(shì)資源，關(guān)鍵是父母要善于營(yíng)造這樣的環(huán)境。

　　助力父母素質(zhì)提升，在身體力行中傳承好家風(fēng)

　　好家風(fēng)傳承是蘊(yùn)含于日常生活之中的，不僅是教育者有意識(shí)地對(duì)受教育者施以的直接教育，更多地表現(xiàn)為長(zhǎng)者的示范作用。父母對(duì)孩子的教育分散于家庭生活的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，從物質(zhì)生活的吃、穿、用，到精神生活的家風(fēng)、家規(guī)、人際關(guān)系，以及文化生活中的讀書、娛樂(lè)休閑等，都包含著教育的因素。在與孩子面對(duì)面地自由接觸中，各種社會(huì)觀念、行為都會(huì)無(wú)拘無(wú)束地流露出來(lái)，對(duì)孩子的教育作用時(shí)時(shí)處處存在著。

　　傳承好家風(fēng)，父母要學(xué)習(xí)把握傳統(tǒng)文化和家族中好家風(fēng)的精髓，將其轉(zhuǎn)化為自身的價(jià)值觀和行為，努力在生活實(shí)踐中踐行。要挖掘家庭中的教育資源，將其具體化為家規(guī)、家范，融入孩子教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。要發(fā)揮母親在家庭中無(wú)可替代的凝聚力強(qiáng)的作用，協(xié)調(diào)好各種家庭關(guān)系，激發(fā)所有家庭成員的內(nèi)在動(dòng)力。

　　(作者系天津社會(huì)科學(xué)院研究員，著有《家庭教育社會(huì)學(xué)》)