書名：《淡定自在》

作者：崔家蓉

　　6個(gè)女兒全都出自美國名校，其中有4個(gè)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，這或許是朱木蘭人生中被很多父母所傳頌的話題。對(duì)女兒的教育，朱木蘭總結(jié)了兩個(gè)字，一個(gè)是“愛”，一個(gè)是“嚴(yán)”。知易行難，能夠做到這兩點(diǎn)而不偏離，為人父母的都能體會(huì)個(gè)中滋味。

　　《淡定自在》是一部生動(dòng)講述美籍華人朱木蘭的人物傳記，作者真實(shí)再現(xiàn)了朱木蘭融匯中西方文化，在家庭、教育方面蘊(yùn)含的平凡、智慧而深邃的人生價(jià)值，展現(xiàn)出其身上凝聚的博愛、堅(jiān)毅、定慧的美德。朱木蘭從書香中啟蒙、禮教中開智，到與后來成為“華人船王”的趙錫成結(jié)為夫妻，相夫教女、無悔追隨，再到以身作則，以溫柔慈惠教育包括趙小蘭在內(nèi)的六個(gè)女兒，以及通過生命的教育和對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，將愛與奉獻(xiàn)傳遞接力。

　　在這本書中，教育是一個(gè)貫穿始終的話題。對(duì)于生活在美國文化下的朱木蘭，能夠?qū)⒅忻纼煞N文化很好的融合在孩子們的教育中。美國是一個(gè)文化、種族多元化的國家，教育也同樣如此，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美國教育進(jìn)行歸類總結(jié)?？偟膩砜?，美國社會(huì)對(duì)教育是非常重視的，非常強(qiáng)調(diào)公平和正義，保證教育機(jī)會(huì)均等，提高教育質(zhì)量，并且非常注重人文精神的培養(yǎng)。

　　在育兒觀念上，朱木蘭夫妻像大多數(shù)中國父母那樣，為了下一代能夠過上更好的生活，可以夜以繼日地工作、不計(jì)代價(jià)地自我犧牲。但他們又不同于一些“望子成龍”的中國家長，因?yàn)樽约禾幘称D難，于是把人生希望都寄托在下一代身上，逼迫孩子進(jìn)步，卻忽視了建立正確人生觀的重要性。

　　作者在書中記錄到，朱木蘭以她獨(dú)特的方式，引導(dǎo)女兒們認(rèn)真求知。從每個(gè)女兒小時(shí)候起，她常以溫柔的笑容，強(qiáng)化她們力求新知的企圖心：“你們要好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí);最重要的是，你們要發(fā)展批判性的分析能力，知道如何判斷情況，如何做適當(dāng)?shù)臎Q定?！敝炷咎m認(rèn)為，要把孩子教好，首先得引導(dǎo)她們建立正確的人生觀：“她們必須有中心思想，這好比種一棵樹，必須先往下深深穩(wěn)穩(wěn)地扎根，才能健康地長成大樹?！?/span>

　　這或許能夠幫助很多父母在教育孩子過程中，解決很多方向性的問題。對(duì)于那些忽略幫助孩子建立正確人生觀的父母而言，朱木蘭的切身經(jīng)歷與感悟，能夠給他們很多的教育價(jià)值理念啟迪。

　　其實(shí)很多時(shí)候，教育理念就滲透在生活的點(diǎn)滴之中。一個(gè)令人感觸頗深的細(xì)節(jié)，在趙家孩子們年幼期間，盡管生活非常拮據(jù)，但夫妻倆始終堅(jiān)守“改變命運(yùn)要從自己做起”的人生準(zhǔn)則——他們以身作則，晚餐后絕不在電視機(jī)前多花時(shí)間，趙錫成會(huì)堅(jiān)持每天回家后給孩子補(bǔ)習(xí)英語、講美國文化以及辦公，朱木蘭則會(huì)跟著孩子們一起讀書。每逢周末，夫妻倆會(huì)帶著孩子去戶外長知識(shí)。這就是陪伴的價(jià)值所在。

　　對(duì)于中國傳統(tǒng)文化，朱木蘭對(duì)孩子們的最經(jīng)典叮嚀是：一定要做一個(gè)好人。她教給孩子們中國哲學(xué)的思考，主要是修身、齊家、治國、平天下的儒家思想?！巴獗淼拿利愂潜砻娴?，不管你多漂亮，它終究是會(huì)褪色的;但是你的內(nèi)在美會(huì)一直都在那里，而且會(huì)越來越美麗。”

　　在趙家有一條家規(guī)，要求女孩子在外面的花費(fèi)，要拿收據(jù)回家報(bào)賬。這種方式的家教，目前在海內(nèi)外的華人世界，已很少見，朱木蘭始終肯定它的作用。對(duì)于父母的管教方式，孩子們小時(shí)候不見得喜歡，但長大成人后想起來“很能領(lǐng)會(huì)父親良苦的用心了”。

　　對(duì)于如何交友，朱木蘭一直告訴孩子們，你自己必須是好朋友，才會(huì)有好朋友?！皝碚f是非者，便是是非人。一個(gè)人如果在你面前說別人的壞話，她多半也會(huì)在別人面前數(shù)說你的不是?！蓖瑫r(shí)，朱木蘭從小培養(yǎng)每個(gè)女兒對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感;從不直接告訴女兒什么是“是”與“不是”，總是循循善誘加以啟發(fā)，讓女兒們自己做出判斷和結(jié)論;也不以封建家長的高壓姿態(tài)面對(duì)女兒的不同觀點(diǎn)，而是和她們展開民主的辯論，讓各自在辯論中明白事理、辨別是非。

　　哈佛大學(xué)校長勞倫斯·巴考在本書的推薦序中表示，她賜給了世人兩大禮物：她天賦異稟的女兒們，以及她對(duì)高等教育的鼎力支持。在本書中，我們或許可以找到她成功的秘訣，這都得益于她堅(jiān)定不移但又兼收并蓄的教育信念。