北大書(shū)同太原家庭公約指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、山西皓華教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)蘇延恒做開(kāi)場(chǎng)演講

　　齊大輝教授在講座中

　　家教師與齊教授合影

　　“業(yè)及天下不敵妻賢子孝，長(zhǎng)袖善舞不及教子有方”。12月4日，中國(guó)家長(zhǎng)教育學(xué)科帶頭人、北京大學(xué)文化研究與發(fā)展中心研究員、北大書(shū)同家庭文化與家長(zhǎng)教育研究所所長(zhǎng)、北京書(shū)同教育科技研究院院長(zhǎng)、“家長(zhǎng)教育”的倡導(dǎo)者齊大輝教授應(yīng)邀來(lái)并，以《家長(zhǎng)的視野與孩子的未來(lái)》為題，對(duì)國(guó)家九部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》進(jìn)行解讀，開(kāi)啟了山西太原民辦學(xué)校融入家庭教育、一同開(kāi)辟家校協(xié)同教育新的空間。來(lái)自山西太原市教育戰(zhàn)線的家庭教育專家、學(xué)者、老師和中小學(xué)生家長(zhǎng)1000余人，匯聚一堂享受了一場(chǎng)溫暖的家庭教育盛宴。

　　據(jù)悉，自2016年11月2日國(guó)家《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》頒布之后，齊大輝教授已多次應(yīng)全國(guó)各省婦聯(lián)、教委、關(guān)工委等單位應(yīng)邀對(duì)“規(guī)劃”做了解讀。此次活動(dòng)由太原市學(xué)優(yōu)未來(lái)教育機(jī)構(gòu)和北大書(shū)同太原家庭公約指導(dǎo)中心聯(lián)合發(fā)起并舉辦。這是一次對(duì)“家庭教育五年規(guī)劃”的解讀會(huì)，也是太原市民辦教育舉辦的首次家文化家庭教育高峰論壇，在省城太原掀起了一股倡導(dǎo)家長(zhǎng)教育的強(qiáng)勁旋風(fēng)。

　　“國(guó)民素質(zhì)從娃娃抓起，娃娃素質(zhì)從家長(zhǎng)抓起。家長(zhǎng)教育是家風(fēng)家教的基礎(chǔ)，公民素質(zhì)的源頭，學(xué)校教育的支點(diǎn)，群眾工作的抓手。如同大樹(shù)原理：家長(zhǎng)教育是‘根’，家風(fēng)教育是‘干’，學(xué)校教育是‘枝’，社會(huì)教育是‘葉’，孩子成就是我們收獲的‘果’。只有根深、干粗、枝繁、葉茂才能果碩。” 齊大輝教授強(qiáng)調(diào)，我國(guó)成人中存在著極為嚴(yán)重的“說(shuō)得多做得少，道理多常識(shí)少”現(xiàn)象，成人成長(zhǎng)中的成熟教育欠缺，影響到國(guó)民素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展。很多社會(huì)問(wèn)題的根源都是“中國(guó)家長(zhǎng)教育”的缺失、“中華傳統(tǒng)文化”的斷根。“業(yè)及天下不敵妻賢子孝，長(zhǎng)袖善舞不及教子有方”價(jià)值觀需要在中國(guó)重新建立。

　　齊大輝教授介紹說(shuō)，自1996年開(kāi)始，全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合教育部等部門共同連續(xù)頒布了四輪家庭教育工作五年規(guī)劃(計(jì)劃)，已成為指導(dǎo)和推進(jìn)我國(guó)家庭教育事業(yè)發(fā)展的權(quán)威性文件，對(duì)促進(jìn)我國(guó)家庭教育事業(yè)深入發(fā)展起到了重要作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育在國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧中的作用日益凸顯。按照習(xí)近平總書(shū)記“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要指示，北大書(shū)同提出“依法治國(guó)，按約持家”的新理念。

　　據(jù)了解，齊大輝教授是工科出身的技術(shù)專家,轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域，成為中國(guó)“家長(zhǎng)教育“創(chuàng)始人，經(jīng)過(guò)10余年的調(diào)研研發(fā)出的《家庭公約》先后在30多個(gè)城市的婦聯(lián)系統(tǒng)、2000多所中小學(xué)及幼兒院廣泛應(yīng)用。他獨(dú)創(chuàng)“運(yùn)用工學(xué)原理解決家庭問(wèn)題”的教育方法，跳出單純從教育談教育的框框，通過(guò)自制圖表將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，提倡與孩子講約定、操作方法講口訣，受到30多萬(wàn)家庭的追捧。

　　據(jù)2015年全國(guó)婦聯(lián)開(kāi)展的“第二次中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查”結(jié)果顯示，一方面家長(zhǎng)的家庭教育觀念與行為整體狀況趨好，另一方面傾向性問(wèn)題突出，多數(shù)父母存在不同程度的養(yǎng)育焦慮，家長(zhǎng)面臨“不知道用什么方法教育孩子”“不了解孩子的想法”等困難。對(duì)此，齊大輝教授強(qiáng)調(diào)說(shuō)，家庭教育是一個(gè)“升溫”與“保溫”相結(jié)合的一個(gè)嚴(yán)肅話題。“升溫”是講，教育的理念在通過(guò)各個(gè)渠道不斷進(jìn)入了人們的思想，但一旦回到家庭，回到生活實(shí)際中，就不管用了;這就需要去“保溫”，即回歸家庭后的知行合一?！都彝スs》就是要通過(guò)“每家一約”所制訂的目標(biāo)這一管理工具有效解決“保溫”問(wèn)題，它針對(duì)目前家庭教育存在的問(wèn)題具有極強(qiáng)的可操作性。

　　齊大輝教授提倡的“家長(zhǎng)教育”與此次國(guó)家九部門聯(lián)合發(fā)出的“家庭教育五年規(guī)劃”的指導(dǎo)思想——以強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育主體責(zé)任，提高家長(zhǎng)家庭教育水平，環(huán)環(huán)相扣。“你先改家后變”等《家庭公約》所秉持的重要理念，突出體現(xiàn)了家庭教育中家長(zhǎng)教育的重要性。

　　齊大輝教授介紹說(shuō)，“規(guī)劃”強(qiáng)調(diào)加快家庭教育事業(yè)法制化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化建設(shè)，到2020年基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。這里面涉及到十個(gè)方面的問(wèn)題，一是要突出家庭教育的核心和根本，二是要拓展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地，三是要提高家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化水平，四是要深化家庭教育科學(xué)研究，五是推動(dòng)家庭教育學(xué)科建設(shè)，六是要健全家庭教育工作機(jī)制，七是引入專業(yè)化的指導(dǎo)服務(wù)力量，八是要構(gòu)建具有中國(guó)特色的家庭教育理論體系，十是要建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的管理體制和保障機(jī)制。齊大輝教授所創(chuàng)立的教育項(xiàng)目在這些方面都有了突破性進(jìn)展。

　　就如何實(shí)行家庭公約，齊大輝教授列舉了全國(guó)各個(gè)領(lǐng)域人士在家庭教育中實(shí)行《家庭公約》的生動(dòng)案例。比如，他自己在家與孩子履行“用餐規(guī)矩”的約定：起初他假裝做不到，讓孩子找問(wèn)題，給他扣分，到后來(lái)，他找孩子的問(wèn)題督促孩子改正不好的習(xí)慣。在“相互要求”的游戲中，孩子形成了非常好的用餐習(xí)慣。

　　再比如，有一個(gè)美容機(jī)構(gòu)，為樹(shù)立公司的文化特色，組織員工學(xué)習(xí)《家庭公約》，員工竟然用習(xí)得的理念，為公司贏得了好的效益。一位員工聽(tīng)到女顧客們“炮轟”丈夫時(shí)，說(shuō)了一句話：“其實(shí)解決夫妻關(guān)系抓住三個(gè)因素就行了，空間分隔、時(shí)間置后，外加公約。”這一提法引起了女士們的興趣，使美容院成了家庭文化的樂(lè)園，吸引了更多顧客光顧。

　　齊教授的講座生動(dòng)活潑，持續(xù)3個(gè)多小時(shí)，全場(chǎng)掌聲不斷、笑聲連連，激發(fā)起人們學(xué)習(xí)《家庭公約》的濃厚興趣。齊教授希望，家長(zhǎng)們能從自身做起，提升自身素質(zhì)，改善家庭環(huán)境，讓家笑起來(lái)、暖起來(lái)。

　　下午，齊教授來(lái)到了北大書(shū)同太原家庭公約指導(dǎo)中心，對(duì)中心工作環(huán)境的改善從人文的角度進(jìn)行了指導(dǎo)。并對(duì)中心的合作伙伴、以兒童理財(cái)為主題的晉城銀行解放路支行在業(yè)務(wù)上提出建設(shè)性意見(jiàn)：從兒童的主題向家學(xué)銀行主題轉(zhuǎn)換，讓顧客走進(jìn)銀行就能感覺(jué)到家的味道、家的生活。

　　據(jù)悉，北大書(shū)同教育已在全國(guó)范圍內(nèi)建立起以城市為中心的俱樂(lè)部30余個(gè)，并向更多的城市和縣、區(qū)及社區(qū)廣泛延伸。2016年1月一場(chǎng)由齊大輝教授主講的《培育家庭文化，浸潤(rùn)幸福人生》的公益講座在山西太原市杏花嶺區(qū)五一路小學(xué)開(kāi)講，家庭文化與家長(zhǎng)教育工程的大樹(shù)開(kāi)始在山西太原生根發(fā)芽。目前，杏花嶺區(qū)100多個(gè)社區(qū)積極探索“家校區(qū)協(xié)同教育與伴隨成長(zhǎng)”育人創(chuàng)新模式，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)有效溝通、相互銜接、彼此依托的“三位一體”協(xié)同教育新格局。一大批家庭教育專職工作者隊(duì)伍、專家隊(duì)伍、志愿者隊(duì)伍已經(jīng)形成，并蓬勃發(fā)展起來(lái)。

　　北大書(shū)同太原家庭公約指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、山西皓華教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)蘇延恒介紹說(shuō):“家庭教育五年規(guī)劃確定的目標(biāo)，為我們從事家庭教育工作的機(jī)構(gòu)指明了方向。我們將在將在各主體單位部門的指導(dǎo)下，立爭(zhēng)于5年之內(nèi)，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)在太原及周邊區(qū)縣全面覆蓋。同時(shí)，要深入挖掘家庭教育公共文化服務(wù)資源，大力拓展新媒體服務(wù)陣地，搭建基本覆蓋城鄉(xiāng)的信息共享服務(wù)平臺(tái)，為太原市乃至山西省家庭教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。”