12月17日下午，由濱江社區(qū)黨支部、居委會和樹人托管教育聯(lián)合舉辦的家庭教育公益講座在連江舉辦，近200位家長、老師、教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人聆聽了講座。本次講座，邀請到了福建省婦聯(lián)家庭教育特聘專家上官蘭秀老師為家長們解讀“家長完全可以生氣”。

　　上官蘭秀老師從事家庭教育研究與實踐近20年，有著豐富的教育引導(dǎo)經(jīng)驗。她首先拋出第一個問題——當(dāng)孩子確實犯錯誤的時候，家長能不能生氣，上官蘭秀老師認(rèn)為，生氣是心理反應(yīng)在言談舉止上的直觀流露，受到自身個性及修養(yǎng)、觀念、習(xí)慣的影響，極少有家長在教育孩子的過程中不生氣的，而且孩子的認(rèn)知能力有限，很多家長更是覺得非暴力溝通手段有時對孩子通通無效，只有通過發(fā)怒來讓孩子了解事情的嚴(yán)重程度，督促其改正。

　　隨后，上官蘭秀老師引導(dǎo)在場家長從自己身上找原因，了解為什么“作為家長的我會生氣”。上官蘭秀老師認(rèn)為，主要源于以下三種情況，即孩子行為不符合家長心意或?qū)е录议L不滿，且屢教不改;家長的工作或私人空間受到孩子頻繁干擾糾纏;被動承擔(dān)孩子犯錯誤的“連帶責(zé)任”。在日常生活中，家長很容易犯下如古人常說的“不教而誅”的錯誤，即平常沒有教導(dǎo)過孩子正確的行為，也沒有讓孩子明白錯在哪里，如何改正，就一味的生氣，責(zé)備，容易導(dǎo)致孩子不知道錯在哪里、一錯再錯;再如家長生氣沒用往往是因為家長自己標(biāo)準(zhǔn)缺乏連貫性，或者家庭主要成員不一致造成的。而孩子的感受力非常敏銳，就會發(fā)生"在媽媽這里一套，爸爸那里一套，奶奶那里還一套"的不同的表現(xiàn);還有就是簡單粗暴的生氣發(fā)怒，破壞親子溝通交流渠道，盲目給孩子行為貼標(biāo)簽等都不是好的方式方法。

　　其實，在上官蘭秀老師看來，家長完全可以生氣，前提是以不傷害孩子身心為前提。關(guān)鍵點在于家長要明確孩子的可接受行為與不可接受行為之間的界限。上官蘭秀老師建議從以下幾個方面著手：一是不要因為生氣而生氣，要根據(jù)孩子的行為來衡量是否有生氣的必要;二是搞清楚客觀自然因素犯錯誤與主觀犯錯誤，區(qū)分可接受行為與不可接受行為;明白孩子容易犯錯誤是正常的。三是可以和孩子平等商量規(guī)則，制訂獎懲措施，給予改正時間;四是要和孩子有效溝通，萬不可“不教而誅”。一定要和孩子剖析錯誤行為所產(chǎn)生的負(fù)面后果，讓孩子自己意識到錯誤，再教授其改正的方法。最后上官老師強(qiáng)調(diào)，家長生氣必須給孩子明確“因為這個錯誤的行為而生氣了”的感覺，是“對事不對人”。

　　上官蘭秀老師的精彩講座博得了在場家長、老師和教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的陣陣掌聲。隨后，上官蘭秀老師就家長們提出的問題進(jìn)行了剖析分享，引導(dǎo)家長們嘗試更加科學(xué)有效的方法，提升教育效果，增進(jìn)親子溝通交流。

　　當(dāng)天參加活動的家長、老師和教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人紛紛表示，上官蘭秀老師的講座針對性強(qiáng)、實效性高，帶來了家庭教育的的新思想、新觀念，大家都受到很大的啟發(fā)，對做好孩子的教育引導(dǎo)有積極意義。

　　上官蘭秀，女，現(xiàn)任福建省婦聯(lián)下屬家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會副會長、學(xué)生托管專業(yè)委員會主任，國家高級心理咨詢師，資深家庭教育專家，福建華南女子學(xué)院等多所高校特聘講師。多年來，她研究指導(dǎo)過上千例青少年尤其是小學(xué)生家庭教育案例，是經(jīng)驗非常豐富的實戰(zhàn)型家庭教育導(dǎo)師。人民網(wǎng)、海峽都市報等媒體特約家庭教育新聞解讀專家。