世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個(gè)完全相同的人，家庭教育問題更是如此，每一個(gè)家庭都有自己的相處模式和教育方法。為了讓更多居民了解家庭教育的重要性，掌握科學(xué)的教育方法，綠園區(qū)婦聯(lián)攜手長春市青橙教育共同開展了“家庭教育進(jìn)社區(qū)”系列活動(dòng)，自去年5月份起，已在綠園區(qū)30個(gè)社區(qū)進(jìn)行了公益巡講。每個(gè)社區(qū)根據(jù)自身的不同情況、特點(diǎn)以及存在的家庭問題，有針對(duì)性地進(jìn)行“點(diǎn)單授課”，從而開展主題性講座，進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)問答。

　　“目前，我們針對(duì)家庭教育問題，已經(jīng)列出了20個(gè)主題‘菜單’，社區(qū)可以任意點(diǎn)單選擇主題，每個(gè)主題進(jìn)行4次講座，每次講座1-2個(gè)小時(shí)，采取問答式案例分析的形式。”青橙教育副主任武文海拿著主題講座的“菜單”說，在已經(jīng)巡講過的社區(qū)中，最受家長們歡迎的主題是“淺談隔代教育的利弊”、“怎樣讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“二胎家庭中教育的平衡問題”和“給孩子適宜的愛”。

　　菜單一：

　　隔代教育問題

　　家住雁鳴湖社區(qū)的李奶奶和老伴兒兩個(gè)人照顧4歲的孫子，兒子兒媳在大連工作，一個(gè)月回來一次。最近，學(xué)會(huì)說話的孫子不僅脾氣暴躁，任性至極，不達(dá)到自己的要求就大哭大鬧，父母有些不知所措，李奶奶也不知該如何是好。

　　專家建議：青橙教育主講老師王凱針對(duì)李奶奶家的情況，著重分析如何做好隔代教育。“隔代教育是親子教育的補(bǔ)充，不能替代親子教育。老人要自己定好位，既不越位，也不做擺設(shè)，充當(dāng)孩子和父母之間的橋梁。要努力做到喜歡孩子，但不溺愛，注意不要讓不良習(xí)慣影響到孩子，因?yàn)橛變簳r(shí)期是孩子各方面習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。不要為了贏得孩子的認(rèn)可，埋怨父母沒時(shí)間照顧孩子;父母也不要在孩子的面前抱怨長輩的教育方法有問題。從孩子的角度來看，父母和長輩相處的不和諧，而自己又沒有判斷能力，漸漸會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生無視、冷漠、逆反的心理。所以，提倡父母要和長輩加強(qiáng)溝通，達(dá)到親子教育和隔代教育的共贏。”

　　菜單二：

　　給孩子適宜的愛

　　“我的孫子上小學(xué)二年級(jí)，平日里特別聽父母的話，放學(xué)后兒媳婦看著他寫作業(yè)。最近一次，兒媳婦當(dāng)著家人的面批評(píng)他寫字不工整，他有點(diǎn)傷自尊‘記仇’了，好幾天沒和他媽媽說話。我覺得對(duì)孩子管教太嚴(yán)了，兒媳婦卻說我是溺愛孩子，只有嚴(yán)格的教育才能讓孩子更加優(yōu)秀。”家住信陽社區(qū)的黃大爺在現(xiàn)場提出疑問。

　　專家建議：在家庭教育過程中，理性把握對(duì)孩子愛的“溫度”和“尺度”是非常重要的。愛孩子，首先要區(qū)分開“孩子本身”和“孩子的行為”，你可以無條件去愛孩子，合理滿足孩子的需求，但不能無條件縱容孩子的不良行為。這就要求父母應(yīng)該做到“就事論事”，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，父母一定要明確，不要指責(zé)孩子個(gè)人或個(gè)性，埋怨孩子壞或笨，而應(yīng)批評(píng)他不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>