家和萬事興，家齊國安寧。家是最小國，國是千萬家，在新春佳節(jié)即將到來之際，為深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要指示，江蘇省婦聯(lián)聯(lián)合省教育廳等九部門共同印發(fā)了《江蘇省家庭教育工作“十三五”規(guī)劃(2016-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)，在總結(jié)我省“十二五”期間家庭教育工作成效的同時(shí)，也對“十三五”時(shí)期家庭教育工作發(fā)展勾畫了新的藍(lán)圖。

　　解讀新《規(guī)劃》，體現(xiàn)了以下6個(gè)新亮點(diǎn)：

　　一是突出立德樹人、以行塑人?！兑?guī)劃》提出，準(zhǔn)確把握家庭教育核心內(nèi)容，注重突出家庭道德教育，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到家庭教育全過程、各環(huán)節(jié)，形成以家庭道德教育為核心的內(nèi)容體系和服務(wù)體系。積極倡導(dǎo)家庭教育的生活化、細(xì)節(jié)化，從小處入手，從日常生活入手，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、責(zé)任感，尊重孩子的特點(diǎn)，用真善美的家庭生活豐富兒童的精神世界。

　　二是突出家長主體?！兑?guī)劃》針對不能、不會(huì)、不愿履行家庭教育主體責(zé)任的家長，開展兒童家庭監(jiān)護(hù)缺失社會(huì)干預(yù)工作，有針對性地為有需求的兒童提供臨時(shí)照料、教育輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、安全守護(hù)等服務(wù)的同時(shí)，重點(diǎn)對其家長開展家庭監(jiān)護(hù)指導(dǎo)服務(wù)和親職能力培訓(xùn)，注重提高父母、隔代監(jiān)護(hù)人或其他監(jiān)護(hù)人主動(dòng)履行家教職責(zé)的意識和能力，不斷優(yōu)化兒童成長的家庭環(huán)境。

　　三是突出政府主導(dǎo)?！兑?guī)劃》提出，各級政府在家庭教育事業(yè)發(fā)展中承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，將家庭教育工作納入各級政府公共服務(wù)范疇和為民辦實(shí)事項(xiàng)目，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全定期溝通、分工負(fù)責(zé)、合作聯(lián)動(dòng)等工作機(jī)制，加大財(cái)政投入力度，實(shí)施普惠性的、常態(tài)化的家庭教育公共服務(wù)，切實(shí)滿足人民群眾的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求。

　　四是突出特殊群體?！兑?guī)劃》提出，健全城鄉(xiāng)社區(qū)0-3歲科學(xué)育兒公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、幼兒園面向社區(qū)和家長開展早期家庭教育服務(wù)與指導(dǎo)，在80%的婦幼保健院和50%的婚姻登記處建立孕婦學(xué)?；蛐禄榉驄D學(xué)校，使0-3歲兒童的早期綜合發(fā)展環(huán)境得到改善。建立困境兒童群體家庭教育指導(dǎo)服務(wù)綜合信息平臺或臺賬，及時(shí)掌握兒童家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、成長發(fā)展現(xiàn)狀、家庭教育需求等。

　　五是突出新媒體優(yōu)勢?！兑?guī)劃》提出，做強(qiáng)做優(yōu)各級網(wǎng)上家長學(xué)校，用好用足社區(qū)(村)黨員遠(yuǎn)程教育站(點(diǎn))，積極拓展微信、微博、手機(jī)客戶端、短信服務(wù)渠道，研發(fā)微視頻、微播報(bào)、微讀本等家長易于接受、便于互動(dòng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)產(chǎn)品，搭建覆蓋城鄉(xiāng)、傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合的家庭教育信息化共享服務(wù)平臺，有效擴(kuò)大家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的普及率和覆蓋面。

　　六是首次單設(shè)“家庭教育工作重點(diǎn)項(xiàng)目”。針對已有的工作基礎(chǔ)，根據(jù)黨委政府及有關(guān)部門的要求和希望，順應(yīng)社會(huì)各界特別是廣大家長的期盼和呼聲，《規(guī)劃》首次專門增設(shè)了“家庭教育工作重點(diǎn)項(xiàng)目”，將推進(jìn)家庭教育立法等作為“十三五”時(shí)期家庭教育工作的重中之重，廣泛深入進(jìn)行調(diào)研，形成有份量的調(diào)研報(bào)告，推動(dòng)出臺地方法規(guī)。有條件的地市先期開展立法調(diào)研，把可復(fù)制可推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好做法固化為制度，上升到政策法規(guī)層面。