全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪。資料圖

　　“中國(guó)的父母越來(lái)越關(guān)注家庭教育，但是‘愛’的內(nèi)容、方式是不是科學(xué)，‘愛’的質(zhì)量如何?家庭教育也應(yīng)是一門科學(xué)。”在3月6日教育界別小組討論會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪向同組委員發(fā)出倡議，請(qǐng)求大家在其關(guān)于國(guó)家設(shè)立家庭教育日的建議上簽名。

　　“據(jù)我的調(diào)查，目前我國(guó)高校還沒(méi)有一所設(shè)立家庭教育學(xué)科的，這樣就造成從事家庭教育的研究者，多是按其興趣、以不同的學(xué)科視角來(lái)研究，比如教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、社會(huì)學(xué)等，這樣的弊端是，目前家庭教育在中國(guó)沒(méi)有形成顯學(xué)，大家各說(shuō)其說(shuō)，看似都有道理，但又讓中國(guó)父母無(wú)所適從，聽誰(shuí)的呢，好像各個(gè)視角都有道理。”

　　俞敏洪舉例，在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，平均每300個(gè)家庭就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，但是因?yàn)槲覈?guó)目前一個(gè)被統(tǒng)一認(rèn)定的家庭教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，家庭教育指導(dǎo)者也魚目混雜。

　　“隨著社會(huì)的急速變遷，家庭這個(gè)最重要的社會(huì)單元在當(dāng)下中國(guó)正面臨著從未有過(guò)的新挑戰(zhàn)，令人憂心的留守兒童家庭、空心家庭、單親家庭以及頻頻發(fā)生的因?yàn)閻鄣倪^(guò)度而引發(fā)的親子沖突和家庭悲劇，都急需專業(yè)的力量來(lái)介入指導(dǎo)。”

　　“盡管國(guó)家近年來(lái)出臺(tái)了多部相關(guān)支持意見，提出政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)要各司其職，但是如何讓中國(guó)的家庭在家庭教育上走向科學(xué)、專業(yè)，提高愛的質(zhì)量，需要有細(xì)化的機(jī)制來(lái)保證其落地效果。這也是新東方為何連年舉辦公益家庭教育論壇的原因。”采訪中，俞敏洪數(shù)次強(qiáng)調(diào)，中國(guó)家庭教育需要走向顯學(xué)了。