“作為全國(guó)政協(xié)委員，我呼吁對(duì)家庭教育要加大工作力度。”今天中午，全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任、教育部原副部長(zhǎng)、教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任李衛(wèi)紅在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“家庭在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，非常重要、不可或缺、作用獨(dú)特，但是我們現(xiàn)在做得還很不夠。”

　　之所以關(guān)心家庭教育，源于李衛(wèi)紅在實(shí)際工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。“現(xiàn)在，家長(zhǎng)的主要精力都集中在孩子上哪個(gè)班能解決什么問(wèn)題，哪個(gè)狀元是怎么培養(yǎng)的。比如，到書(shū)店去看，很多家庭教育類圖書(shū)都是怎么培養(yǎng)孩子上哈佛一類的，導(dǎo)向還是考高分、進(jìn)名校，這樣引導(dǎo)是有問(wèn)題的。”

　　與之相對(duì)的，是家長(zhǎng)在“品德教育、養(yǎng)成教育方面的缺失”。李衛(wèi)紅注意到家長(zhǎng)中有一種心態(tài)，“覺(jué)得到孩子幾歲送幼兒園、送小學(xué)，就不用我管了，有了問(wèn)題就責(zé)怪學(xué)校”。她認(rèn)為，“父母的言傳身教是極為重要的。在一點(diǎn)一滴的家庭生活中間，在不經(jīng)意之中，就可以把家風(fēng)、人品、素養(yǎng)全部傳遞給孩子。比如，勤儉、誠(chéng)實(shí)、守信、友愛(ài)，這些核心價(jià)值觀里的內(nèi)容，如果家長(zhǎng)自己做得非常好，孩子就會(huì)去學(xué)。如果家長(zhǎng)在公共場(chǎng)合主動(dòng)去攙扶老人、讓座，這一件小事對(duì)孩子影響可能就是終身的”。

　　李衛(wèi)紅還注意到，當(dāng)前中國(guó)家庭教育存在另一種“缺位”。“很多家長(zhǎng)一味地為孩子承擔(dān)了生活負(fù)擔(dān)，生活的一切都不讓孩子接觸，以至于出現(xiàn)大學(xué)生不會(huì)洗衣服的現(xiàn)象。每天整理自己的床鋪、幫助父母做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的飯菜，這些要求家長(zhǎng)都不再提，很多孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西，家長(zhǎng)都包辦代替。”

　　在李衛(wèi)紅看來(lái)，包攬一切的做法直接影響了孩子的實(shí)踐能力。“孩子到了學(xué)校才學(xué)怎么煮小米粥，這本來(lái)是在家里很容易就可以學(xué)到的，現(xiàn)在還要老師到課堂上去教。”

　　李衛(wèi)紅說(shuō)：“中國(guó)的家長(zhǎng)很優(yōu)秀，對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，為孩子的成長(zhǎng)付出了巨大的努力，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，和西方家長(zhǎng)比，我們絲毫不遜色。但關(guān)鍵問(wèn)題是家長(zhǎng)的勁兒要往哪兒使。如果天天盯著孩子怎么考高分、怎么做題，那孩子可能就被耽誤了。”

　　對(duì)于家庭教育，李衛(wèi)紅提出三點(diǎn)建議：“第一是家長(zhǎng)以身作則，不斷加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，這樣才能影響孩子。第二是向中國(guó)的傳統(tǒng)文化汲取營(yíng)養(yǎng)。傳統(tǒng)文化深入到家庭細(xì)胞里，形成了家風(fēng)、家訓(xùn)，這些是巨大的教育資源。”

　　“第三，也是最重要的一點(diǎn)，”李衛(wèi)紅強(qiáng)調(diào)，“是社會(huì)輿論導(dǎo)向和各界的重視。比如，學(xué)校里都有家長(zhǎng)學(xué)校。還有，媒體尤其應(yīng)該發(fā)揮作用。據(jù)我了解，家長(zhǎng)們特別需要精神產(chǎn)品、文化引領(lǐng)，但是目前這些還比較缺乏?？傊诩彝ソ逃龁?wèn)題上，全社會(huì)應(yīng)引起重視、形成合力。”