陶行知先生曾經(jīng)提出“教育源于生活、教育需要生活、教育為了生活”，認(rèn)為教育的原點(diǎn)是生活。在今天各種教育觀點(diǎn)盛行的時代，作為一切教育的起點(diǎn)——家庭教育是否應(yīng)該成為被關(guān)注的中心?而讓家庭教育回歸生活，是否才是解決家庭焦慮、中國教育困境的關(guān)鍵所在呢？

　　2017年11月11日，“第十屆新東方家庭教育高峰論壇”在北京諾金酒店召開，本屆論壇由新東方教育科技集團(tuán)主辦，新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心承辦，中國青少年研究中心作為學(xué)術(shù)支持單位。論壇主題聚焦“讓家庭教育回歸生活”，并有來自海內(nèi)外的心理學(xué)專家、教育專家、社會學(xué)專家和知名人士，從不同領(lǐng)域和視角深度解讀影響中國家庭教育的因素，與未來發(fā)展趨勢，為廣大家長和教育工作者提供豐富的前沿科學(xué)教育成果。

　　世上沒有完美父母，與孩子重建聯(lián)結(jié)更重要

　　當(dāng)今年輕人身上存在“時代空心病”問題產(chǎn)生的根源究竟在哪？為什么在物質(zhì)越來越豐富的時代，我們的精神卻越來越蒼白和貧乏？由此，清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)道德與宗教研究中心研究員何慶從哲學(xué)的高度就這個問題給出了答案。她指出，“這些問題歸根結(jié)底是家庭生活哲學(xué)的根本性問題，并從宏觀和微觀方面揭示了家庭教育的價值，號召大家尊重孩子成長的規(guī)律，并在家庭生活中不斷提升孩子的生命力和抗挫折能力。”

　　好的家庭生活能夠滋養(yǎng)家里的每一個人，包括父母和孩子，那么什么是好的家庭生活呢？中國科學(xué)院心理研究所教授、保護(hù)兒童及家庭研究服務(wù)中心主任龍迪從人類生活發(fā)展的角度對這個問題進(jìn)行了深入解讀。她從謀生、發(fā)展、關(guān)系三個維度提出要“重建家庭生活”。并啟發(fā)家長重視家庭教育，因為：“孩子需要家庭生活滋養(yǎng)，特別是那些年幼或遭受生命困境的孩子。好的家庭生活——滋養(yǎng)家里每個人。”

　　美國著名積極心理學(xué)家、哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士丹尼爾。西格爾通過視頻在論壇發(fā)表了主旨演講，并提出“整合的關(guān)系會導(dǎo)致大腦的整合，而大腦的整合會提升一個人的心理健康和抗挫折能力。”的觀點(diǎn)。如果家長希望孩子具備良好的執(zhí)行功能，有良好的自控力，到底應(yīng)該怎么做呢？”

　　在英語中他用字母S開頭的詞表示其中的關(guān)鍵要素。

　　第一、孩子被看見(seen)我們需要看見孩子的內(nèi)心。有些父母只關(guān)注孩子在做什么，而不考慮孩子的內(nèi)心主觀感受。有些父母則能看見自己孩子的內(nèi)心。這兩種孩子的發(fā)展是完全不同的。

　　第二、安全感(safe)。安全感包括兩個方面。一方面，作為照顧者，我們保護(hù)孩子，這是很重要的。另一方面，父母不能是危險的來源。這一點(diǎn)也很重要，因為如果父母是孩子恐懼的來源，孩子就會陷入所謂的生物學(xué)上的矛盾狀態(tài)。

　　第三、被撫慰(soothed)。如果孩子情緒低落，照顧者要采取行動讓孩子情緒平靜下來，把孩子從低落狀態(tài)帶到感覺良好的狀態(tài)。

　　最后，他提醒家長：“世界上并沒有所謂的完美父母，我們并不提倡照顧者一直都要完美地做到這些方面，而是當(dāng)某些方面做得不好時，照顧者需要進(jìn)行修復(fù)，與孩子重新建立聯(lián)結(jié)。”

　　孩子的未來是不能夠被規(guī)劃的？

　　在現(xiàn)實的壓力下，許多父親拼命賺錢養(yǎng)家，缺位了孩子的養(yǎng)育，許多母親被卷入焦慮的大環(huán)境，拉扯著孩子加入追逐名校的大軍。如何能減輕父母的壓力和焦慮，提高父母感受幸福的能力?父母到底應(yīng)該給孩子什么，才能讓孩子適應(yīng)快速變化的社會?新東方創(chuàng)始人、新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪和北京米未傳媒有限公司創(chuàng)始人馬東展開了一場精彩的高峰對話。

　　在“孩子的未來是否可以被規(guī)劃”的問題中，馬東坦言“我覺得所有的規(guī)劃都是徒勞的，我研究的比較淺，只能從我自己身上，我父親給我規(guī)劃了好多東西，我覺得沒有一件能夠?qū)崿F(xiàn)，他沒有規(guī)劃的東西或者嚴(yán)格禁止我做的事情，到最后因為遺傳的力量或者其他的什么原因，我又干上這行，所以我覺得沒有什么東西是可被規(guī)劃的。”

　　俞敏洪則表示，“中國家長所謂對孩子的規(guī)劃不是一種規(guī)劃，是一種強(qiáng)制，把人塞到一個大罐子里邊，你給造出這個罐子的形狀，我記得咱們中國古代的時候，為了訓(xùn)練一種小丑把孩子出生以后放到一個罐子里面，就讓他在罐子里面長，長成一個團(tuán)，再把罐子打碎以后他跳出來，從此以后這個人就是一個罐子的形狀，完了再相互的表演。那我覺得很多中國家長其實是非常殘忍的把我們的孩子塞到了一個罐子里面，按照家長的要求來成長，所以中國每年都會出現(xiàn)強(qiáng)迫小孩彈鋼琴，小孩不愿意彈，把手指頭自己給剁掉了這樣的事情。”

　　當(dāng)孩子的成長不再受家長的過分規(guī)劃之后，又要如何界定孩子的成功呢？馬東直截了當(dāng)?shù)卣f：“我沒有界線，我自己都不知道什么是成功。”他覺得，孩子就是跟家長一模一樣，你是什么樣他就什么樣。而成功是一個很廣義的東西，一個人內(nèi)心的平和，最終的愉悅，找到了自己的興趣，他的松馳，這些都是成功的。而在俞敏洪的心中，他對于成功則用更簡單的語言概括為：第一個標(biāo)準(zhǔn)就是有一份可以讓自己生存下去的愛好;第二標(biāo)準(zhǔn)是有一個快樂、幸福的個性，什么東西都很喜歡那種感覺;第三個標(biāo)準(zhǔn)，有一個積極陽光的心態(tài)。

　　家長放松下來，跟孩子把生活過得更有趣

　　在下午的家長分論壇上，著名兒科專家、育學(xué)園首席健康官崔玉濤醫(yī)生，就如何與家人一起養(yǎng)育身心健康的孩子這個主題進(jìn)行了演講。對于孩子來說，身體健康是基礎(chǔ)。這個時代，物質(zhì)的豐富和科技的進(jìn)步，一方面給我們提供了更多的選擇，另一方面，過多的信息也讓我們無從分辯。孩子的身體健康，其實與家庭生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)息息相關(guān)，比如怎么吃，怎么穿，怎么能長高，怎么能少生病。這些問題，也經(jīng)常引起爸媽跟爺爺奶奶兩代人之間的養(yǎng)育分歧。那么，究竟什么才是科學(xué)的養(yǎng)育方式呢？很多傳統(tǒng)的養(yǎng)育方法有沒有科學(xué)依據(jù)呢？崔玉濤醫(yī)生基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和科學(xué)的背景，就這些問題一一進(jìn)行了深入解讀。

　　過度的壓力，會讓我們在養(yǎng)育孩子時，過于嚴(yán)肅和緊繃。我們需要一種方式，讓我們放松下來，跟孩子一起把生活過得更有趣。游戲，是孩子的第一語言，也是最好的方式。美國臨床心理學(xué)家、兒童游戲治療師勞倫斯科恩博士用生動活潑的方式展示了如何做一個擁有游戲力的父母。擁有游戲力的父母，不僅是會跟孩子玩兒，更是在傳遞一種輕松有趣的生活態(tài)度，用靈活的方式去面對養(yǎng)育中的難題，走出千篇一律的說教，讓笑聲去滋養(yǎng)孩子的大腦和心靈。聆聽科恩博士的演講，父母可以學(xué)會在家庭中玩出游戲力，助力孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　關(guān)心孩子成長，必然要關(guān)注孩子心理健康。美國加州弗里蒙特市聯(lián)合校區(qū)學(xué)校心理學(xué)家謝剛博士為大家解讀了家庭因素對孩子心理健康的影響。在當(dāng)今社會，不僅是為人父母承受著很多壓力，我們的孩子也是如此。越來越多的孩子，感受到強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無意義感，甚至選擇放棄自己的生命。在美國，這樣的現(xiàn)象也越來越凸顯，美國9到17歲的青少年中有21%可以診斷為心理健康問題或上癮癥狀。自殺在2016年成為美國青少年第二大死亡原因。謝剛博士從心理學(xué)的視角向我們揭示了作為父母，我們該如何幫助孩子，讓心理健康扎扎實實地落在生活之中。

　　當(dāng)然，除了精彩的嘉賓演講，還有一場別開生面的圓桌討論。中國臺灣地區(qū)中國文化大學(xué)社會福利學(xué)系主任郭靜晃教授和長沙市青竹湖湘一外國語學(xué)校校長武建謀先生作為對話嘉賓，中國兒童博物館研究中心常務(wù)副主任張旎女士作為嘉賓主持，三位嘉賓就“如何成為會生活的父母”這一主題展開了一場深入的討論。有很多父母，過于關(guān)注怎么把孩子教育好，卻忘記了照顧自己的身心，把自己的生活過好。對話嘉賓分別從各自的專業(yè)背景和個人閱歷出發(fā)，提出了面對壓力，我們應(yīng)該如何給自己加油充電，如何讓自己成為會生活的父母，因為我們的生命狀態(tài)直接影響著孩子的成長姿態(tài)。

　　家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在社會急速變遷的今天，家庭教育的重要性和迫切性日益彰顯。新東方家庭教育高峰論壇匯聚海內(nèi)外優(yōu)秀的家庭教育資源，本著回饋社會、服務(wù)大眾的宗旨，宣傳普及先進(jìn)的家庭教育理念，提供專業(yè)的家庭教育方法和經(jīng)驗，促進(jìn)中國家庭幸福指數(shù)不斷提升。