“家風正，子孫興”“心正而后修身，身修而后齊家，家齊而后治國，國治而后平天下”……近日，在南京市雨花區(qū)實驗小學善水灣分校，志愿教師張國香一堂以“中國傳統家風與修身立業(yè)”為主題的示范課，引發(fā)了臺下百余名家長的共鳴?！耙郧翱傆X得所謂‘家風’什么的都是過了時的說法，聽了今天的課我才了解到，良好的家風對孩子的成長居然有這么大的作用?！币荒昙墝W生家長陸先生感慨地說。

　　陸先生聽的這堂課，是當地的向善家長學校為廣大家長量身而設的。自今年9月學校開辦以來，類似的課堂已經在附近的7所中小學開設了16次，聽課人數達3200人次。與常規(guī)的家長學校不同，向善家長學校由雨花區(qū)西善橋街道辦事處組織開設，面向區(qū)域內16所中小學的家長授課，在促進家校溝通的同時，還承擔著提升居民整體素質、優(yōu)化社會治理的任務。

　　西善橋街道是南京最大的保障房片區(qū)——岱山片區(qū)所在地，擁有4萬套保障用房。在未來兩三年內，隨著外來人口不斷遷入，片區(qū)居民總數將上升至16萬人以上。低收入群體居多、外來務工人員集聚、居民素質普遍不高，這些因素給城市治理帶來了諸多挑戰(zhàn)，也成為當地政府不能回避的問題。

　　“以齊修社區(qū)為例，社區(qū)居民總共1.5萬人，其中低保戶約1000戶，兩勞釋放人員約2000人?！蔽魃茦蚪值傈h工委書記徐立說，“如何讓這些人真正融入社區(qū)，在參與城市建設過程中樹立主人翁意識，提升就業(yè)能力和整體素質，是我們工作的重點?！?/span>

　　在這樣的背景下，向善家長學校的建立便有了更深層次的意義。“無論父母本身是怎樣的社會角色，在傳統的‘望子成龍’觀念下，他們都會希望自己的兒女能有出息。因此，我們通過家長學校，鼓勵家長們以身作則，為子女樹立良好的榜樣，在嚴于律己的同時，引導孩子積極向上?！毙炝⒄f。

　　如何將家長學校辦得有聲有色，真正起到輔助社區(qū)治理的作用，街道的工作人員為此頗費心思。他們特意聘請了20余名擁有豐富家庭教育經驗的學校教師作為志愿者，以專家授課內容為基礎，結合各自實際，形成新的教案，在更廣范圍內為家長講課?！氨热缧聦W期，我們的授課對象以小學一年級和初中一年級學生家長為主，上課內容以指導家長如何幫孩子適應新的學習環(huán)境、培養(yǎng)良好學習習慣為主;到了春季學期，我們將把關注點更多放到畢業(yè)班的學生家長身上，幫他們更好地與孩子溝通，緩解孩子的升學壓力?！蔽魃茦蚪值郎鐓^(qū)教育辦公室主任丁耿杰說。

　　值得一提的是，西善橋街道并未將目光局限于向善家長學校。比如，各個學校都將街道一直推行的“善”文化引入課堂，鼓勵學生監(jiān)督身邊的不文明行為；即將開辟的“善教文化街”把“初見書屋”作為打造重點，引導更多居民愛上閱讀……這一切，都在不知不覺中影響著社區(qū)居民的思想、觀念與行為。

　　“充分發(fā)揮中小學生‘小手拉大手’的作用，將學校教育、家庭教育、社區(qū)教育三者結合，形成‘大教育’合力助推社會治理，這是我們行動的初衷。”徐立說。而如今，一些喜人現象的出現表明社區(qū)工作人員的努力正初見成效。

　　2014年新成立的岱山實驗小學，學生一半以上是外來務工人員子女，受過高等教育的家長不足一成?！耙郧拔页？匆娪屑议L穿著拖鞋接送孩子上學，見到老師也不打招呼，還當眾吸煙。如今，這樣的現象基本沒有了。”該校校長郭衛(wèi)星告訴記者，“家長學校對家長的改變主要有兩個方面，一是思想觀念，二是行為習慣，這樣的改變惠及的是兩代人。”