當(dāng)今社會，人們對父親角色越來越關(guān)注，越來越多研究成果證實了父親角色在兒童成長中的重要作用。“影子爸爸”“假單親媽媽”現(xiàn)象以及父教缺失的負(fù)面影響，已經(jīng)成為家庭教育必須面對的課題。

　　世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn)，每天和父親相處兩個小時以上的孩子往往智商更高，男孩看上去更堅毅，女孩成人后更懂得與異性交往。事實上，父親對孩子的影響貫穿孩子發(fā)展的各個方面，不僅影響孩子的智商和社會交往，也影響孩子的情緒表達與管理、自我認(rèn)同、身體協(xié)調(diào)與運動、探究與專注等方面。由于父親具有母親少有的特質(zhì)，比如果斷、堅毅、動手能力強等，孩子可以從父親這里獲得更多方面發(fā)展的可能。

　　以往的經(jīng)驗認(rèn)為，父親角色介入應(yīng)該在孩子3歲以后才效果顯著，甚至有些人認(rèn)為，孩子青春期以后父親再來引導(dǎo)也不遲。這樣的結(jié)論來自對幼兒發(fā)展階段的認(rèn)識：0—3歲是孩子對母親的二元關(guān)系，媽媽就是孩子的全世界;而進入3歲以后，父親的介入，尤其是角色、功能、位置上的介入，能讓孩子脫離媽媽更好地獨立。

　　但是，近日一項由倫敦大學(xué)國王學(xué)院、牛津大學(xué)和帝國理工學(xué)院的聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)，父親對更小的孩子也有影響。報告稱，出生后幾個月內(nèi)常與父親玩?；拥膵雰海鋬蓺q時的認(rèn)知能力，要比那些從不與父親互動的同齡孩子要高。該研究顯示，依據(jù)嬰兒出生后3個月的父嬰關(guān)系，就可預(yù)測孩子兩年后的認(rèn)知發(fā)展情況。12個月—18個月的嬰兒與父親的關(guān)系，將影響孩子以后的同伴行為和同伴關(guān)系。具有安全父嬰依戀的孩子，在游戲中較少消極的情感反應(yīng)，與其他孩子交往時不緊張，具有更高質(zhì)量的同伴關(guān)系。

　　父親的影響對孩子各個階段的發(fā)展均有重要意義，已經(jīng)是不言而喻的事實。然而，現(xiàn)實情況卻令人擔(dān)憂，很多父親在家庭教育中處于嚴(yán)重的邊緣化狀態(tài)，在育兒中的參與度非常有限，甚至因此出現(xiàn)了眾多“假單親媽媽”，即父親在家庭角色的缺失，使得母親變得像“單親媽媽”一樣。

　　家庭教育環(huán)境中，有的父親以被動型、缺席型、專制型的角色呈現(xiàn);有的父親角色雖然并未完全缺失，但往往以出差、應(yīng)酬、交友等因素為借口，每周見一次甚至每個月才見孩子一次;還有一些每天回家的父親，或因為不知如何與孩子互動，或被母親嫌棄，而成為孩子生活的背景……以上種種父親對自身角色認(rèn)知的偏離、父親教養(yǎng)行為的缺乏，固然是造成“假單親媽媽”現(xiàn)象的原因，但母親過于強勢或大包大攬，也是重要原因之一。

　　父親角色有多重要，就預(yù)示著父教缺失的負(fù)面影響有多嚴(yán)重。父教缺失對兒童社會交往、心理健康、性別化進程等方面，包括學(xué)業(yè)、智力、職業(yè)及婚戀都有直接的影響。父教缺失的兒童往往有更多的社交困擾，在心理健康方面也更容易出現(xiàn)諸如過分害羞、自暴自棄等心理問題。很多研究證實了父教缺失與青少年問題行為之間的關(guān)聯(lián)，嚴(yán)重的父教缺失還會引發(fā)社會犯罪。

　　美國父教組織的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，盡管只有20%的未成年孩子生活在單親家庭中，卻有70%的少年犯出自單親家庭。更值得注意的是，一個角色缺失的父親，很可能培養(yǎng)出下一代角色缺失的父親。德國心理學(xué)家費納克斯研究發(fā)現(xiàn)，一個人的“父親角色”意識，與他小時候感受到的父親行為有關(guān)。如果小時候感受到父親很愛他，很少懲罰他，則他更認(rèn)同父親是“教育者”的角色。父教缺失的問題，看似影響的只是自己孩子的發(fā)展，實則影響著整個社會的進展。因此，提高父親在養(yǎng)育中的功能，不僅是家庭責(zé)任也是整個社會的責(zé)任。

　　父親應(yīng)該是男人最重要的職責(zé)所在。作為父親，要認(rèn)識到自身角色的重要性，應(yīng)該在參與家庭生活、親子陪伴、學(xué)習(xí)養(yǎng)育知識、榜樣示范等方面有所作為。有些父親可能會委屈地說：“我每天都在家啊!”然而，如果父親在家的活動與兒童及母親的活動是分離、割裂的，“影子爸爸”的養(yǎng)育就形同虛設(shè)。父親真正參與到家庭生活中，與孩子一同玩耍，經(jīng)常組織家庭出游等，才能對孩子的健康成長起到作用。

　　要高質(zhì)量地陪伴孩子，有效應(yīng)對孩子成長過程中的諸多問題，父親需要學(xué)習(xí)，需要了解孩子身心發(fā)育的特點，需要給孩子做好榜樣示范。父親希望孩子如何，就先做到自己所希望的樣子，孩子自然會受到感染，向父親希望的目標(biāo)進發(fā)。