挑戰(zhàn)：缺失、錯位、失能

　　受工業(yè)化加速發(fā)展的影響，農(nóng)村青壯勞動力外出打工的人數(shù)居高不下，農(nóng)村留守兒童的比例逐步上升。陜西省寶雞市教育局局長蘇永興告訴半月談記者，以寶雞市千陽縣為例，全縣13萬人，外出打工的3萬多人，青壯勞力大半在縣外，留守兒童多達2104人。這些家庭因父母長期不在家，爺爺奶奶除了孩子溫飽外無法顧及其他，家庭教育缺失嚴重。

　　一些地方城鎮(zhèn)化帶來“城鄉(xiāng)斷裂帶家庭”，而這些家庭普遍面臨家庭教育錯位的問題。隨著城鎮(zhèn)化進程加快，一部分家庭得到價值不菲的補償，“一夜暴富”后對孩子只顧及其物質(zhì)需求，忽視其他教育，有的甚至對孩子放任自流。寶雞高新中學(xué)校長劉軍良說，學(xué)校鄰近的一個村莊就是典型的城鄉(xiāng)斷裂帶村，學(xué)校一大半問題孩子都出在該村。

　　互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的廣泛使用使傳統(tǒng)教育手段部分失去作用。如同上世紀偷看金庸武俠小說、瓊瑤愛情小說的學(xué)生一樣，許多學(xué)生對手機里的游戲、小說等十分癡迷。在采訪中，許多家長也很苦惱，“現(xiàn)在的孩子如果不懂幾款時髦的游戲，都融不到同學(xué)圈子中去”，徹底切斷孩子和網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系已不現(xiàn)實。

　　探索：綠蔭計劃

　　位于陜西省關(guān)中平原西部的寶雞市，從2016年起，實施了“好家風、好家長”家庭教育綠蔭計劃，對治療基層縣鄉(xiāng)家庭教育頑疾進行了探索。

　　寶雞市試點了學(xué)校老師“24小時代理家長”制度。寶雞市千陽縣南寨鎮(zhèn)小學(xué)校長張發(fā)科告訴半月談記者，全校有99名留守兒童，這些孩子從一年級開始就24小時全托在學(xué)校，周末才能回爺爺奶奶家。學(xué)校規(guī)定由一名老師做5-6名孩子的代理家長，不僅負責孩子的作業(yè)輔導(dǎo)，還負責他們的生活安排、心理疏導(dǎo)、課外技能養(yǎng)成等。

　　寶雞市還試點了對家長的系統(tǒng)教育。寶雞市高新第一小學(xué)校長劉武宏說：“家長好好學(xué)習，孩子才能天天向上?！蹦壳霸撔议L的教育引導(dǎo)主要體現(xiàn)在四個方面。一是開家長會。一般一年級入學(xué)前開4次，入學(xué)后每學(xué)期開3次。二是同伴引領(lǐng)。推出一批優(yōu)秀家長，由他們領(lǐng)著其他家長學(xué)習成長。三是推送家庭教育知識。寶雞市教育局通過每月舉辦家庭教育公益大講堂、推送“寶雞家庭教育公眾平臺”文章等方式為家長學(xué)習提供可能。四是體驗學(xué)習。讓家長到學(xué)校當一天學(xué)生。劉武宏說，有一個年級開第一次家長會時，家長摩托車、自行車亂停亂放把校門都快堵死了，他拍照傳到微信群后，第二次家長會90%的家長停車都很好。當家長自己有了好的生活習慣、學(xué)習習慣時，城鄉(xiāng)斷裂帶家庭教育的問題就好辦多了。

　　針對手機、互聯(lián)網(wǎng)帶來的系列問題，寶雞市一些學(xué)校采取了手機共享、有效疏導(dǎo)的模式。即在家里由家長和孩子共享手機內(nèi)容，在學(xué)校由老師和學(xué)生共享微信群、QQ群。寶雞市高新區(qū)一名家長說，13歲的兒子只能用她的手機上網(wǎng)，班主任還可以通過QQ群，及早發(fā)現(xiàn)孩子沉迷游戲、早戀等問題。

　　實踐難題待解

　　代理家長待遇有待提高。半月談記者在寶雞市一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)了解到，任代理家長的老師一周至少有5天時間日夜與孩子在一起，收入每月僅比正常上下班的老師多200元。另外，基層教育工作者建議，要暢通農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)通道，或吸引農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)，讓留守兒童不再留守。

　　家長教育應(yīng)列入師范類學(xué)校的必修課。寶雞教育學(xué)院院長張昭告訴半月談記者，一名好醫(yī)生不僅要有好的醫(yī)術(shù)、還要會處理醫(yī)患關(guān)系，教師也一樣，老師必須同時掌握教育引導(dǎo)學(xué)生和家長的辦法，師范類學(xué)校在這方面當有所作為。

　　加強教師培訓(xùn)，應(yīng)對教育領(lǐng)域新問題。許多中小學(xué)校長建議，相關(guān)部門需集思廣益，盡快出版一批解決教育領(lǐng)域新問題的專業(yè)書籍，同時加強相關(guān)知識培訓(xùn)，幫助和鼓勵教師掌握創(chuàng)新教育教學(xué)的理論和方法。